第三节新能源教案教学目标1．使学生了解新能源中核能和太阳能的特点、分布以及开发利用的经济技术可能性，培养学生认识新能源科技在日常生活中的重要性，以及应用新能源要遵循因地制宜的原则。2．使学生掌握有关风能、沼气的一般知识，对沼气这种新能源要结合农村积肥、净化环境综合考虑，使学生受到可持续发展的教育。教学重点1．人类开发新能源的重要性。2．核能的优点，以及核电站的分布条件。3．风能作为新能源的利用方式。4．沼气利用与农业生产、保持农业生态环境的关系。教学难点1．核能的概念。2．从地理角度分析太阳能的分布规律。3．沼气作为新能源的特点。4．农村能源问题。教学方法谈话法、学习指导法。教学手段电教投影：核电站系统示意图、我国太阳总辐射量分布图。教学过程第一课时【导入】请同学们思考一个问题，怎样理解“新能源”中的“新”字？【学生活动】回忆新能源的概念。【教师小结】“新”字的含义为新的利用方式。我们在学习地球表层的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈时，是否发现每个圈层都蕴含着巨大的能量呢？请大家分别举例。【学生活动】思考并回答。【教师小结】（板书）大气圈：太阳能、风能等；水圈：海洋能、水能等；岩石圈：地热能、核能、化石燃料等；生物圈：生物能、沼气等。大家分析一下哪些属于常规能源，哪些是新能源？【学生活动】：分组讨论分类。【教师小结】【板书】一、新能源的种类及意义【教师】人类为什么要开发新能源？我们在学习常规能源中了解到：像石油、煤、天然气等化石燃料，是经过漫长的地质年代才形成的，人类大量开采消耗以后，短期内无法恢复。以中东地区的石油为例，尽管探明储量占世界一半以上，但如按现在的开采速度，也只能维持30～40年，在现有能源即将出现危机之时，人们很自然地把目光转向储量更丰富、使用起来更清洁和可以再生的新能源。本节课我们来介绍新能源中的核能和太阳能。【板书】二、核能1．什么是核能【教师】核能是原子核反应中释放出来的能量。我们知道地壳的岩石中含有一些放射性矿物，它们在衰变时会释放出巨大的能量，例如1这只是核能的一种类型；又如1千克的氘、氚混合物发生聚变反应，比大的优点是什么？【学生活动】思考问题。【教师】请同学们来分析一组数据。【电教投影】火电站与核电站一日燃料运输量的比较【学生活动】分析比较。【教师小结、板书】2．特点（1）能量密集，运输量小。【教师】正因为核能的这个优点，我们从经济环境、效益出发，在常规能源缺乏的地区，就可以考虑修建核电站。以我国为例，煤、石油、天然气北方多南方少，因此在长江三角洲和珠江三角洲这两个经济发达、但能源短缺的地区分别建设了浙江秦山核电站、广东大亚湾核电站。【板书】（2）地区适应性强。【教师】我们还应该认识到在核能的开发利用过程中，从开采、运输到核反应堆、核电站的建立以及核废料的处理整个过程，科技含量极高，是一项系统工程，请看核电站示意图：【电教投影】【教师】教师带领学生分析此图中核电站各部分。由于有三道屏障的保护，并经过一系列处理，核电站最终放射性物质的排放量很小很小，不会对人体健康产生有害的影响，因此核能是比较干净的能源。【教师】列举材料核电站问世40年来，总共发生过两次大的核事故：美国三哩岛核电站事故和前苏联切尔诺贝利核电站事故，而发生事故的原因都同管理不严、操作失误有关。许多研究表明，核电站的风险远远低于其他事故的风险，这是因为核电站从设计到建设都特别注意保证安全，万一发生事故，也有一系列的应急措施来减轻事故造成的危害。相比之下，水电站大坝崩溃、火电站或油库失火等事故在世界各国屡屡发生。1979年印度一座水电站的大坝垮塌，造成15000人丧生；1989年前苏联的一条天然气管道由于泄漏而引起爆炸，当时正好有两列客车通过，炸死了600多名旅客。由此，我们可以归纳出核能的第三个特点。【板书】（3）清洁、安全【教师】作为核电站核反应的燃料铀矿，在地壳中的储量是非常丰富的。主要分布在美国、加拿大、俄罗斯、澳大利亚、南非以及我国，所以今后核能开发利用的前景是非常美好的。【板书】（4）铀矿在地壳中储量丰富教师：那...
