《声音的产生和传播》课题第1课时教学目标：知识与能力知道声音是由振动产生的
过程与方法知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同
情感、态度与价值观能分析一些常见的声现象
教学重、难点：教学重点学生对声音的产生与传播过程的探究
教学难点1设计探究的实验
2声现象的分析、解释
教学过程教学札记教学过程：一、导学达标：学生观看第一部分录像——各种各样的声音
引入课题：声音是怎样产生和传播的
指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止
（4）、扩展：录制声音2、声音的传播：（1）、得出：固体、气体可以传播声音
（2）、实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质
固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声
学生活动：月球上的宇航员如何交谈
学生活动：如何证明液体可以传声
（3）、声波：利用录像让学生知道什么是声波
同水波进行对比
学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声
4、回声：声音的反射
