《声音的产生和传播》课题第1课时教学目标:知识与能力知道声音是由振动产生的。过程与方法知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同。情感、态度与价值观能分析一些常见的声现象。教学重、难点:教学重点学生对声音的产生与传播过程的探究。教学难点1设计探究的实验。2声现象的分析、解释。教学过程教学札记教学过程:一、导学达标:学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题:声音是怎样产生和传播的?指导学生分析归纳,得出结论:声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止。(4)、扩展:录制声音2、声音的传播:(1)、得出:固体、气体可以传播声音。(2)、实验14页图1-4示:得出:真空不能传播声音指导学生分析归纳,得出结论:声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传声。学生活动:月球上的宇航员如何交谈?学生活动:如何证明液体可以传声?(3)、声波:利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。学生活动:对着远处的高山喊可以听到回声,为什么在教室里讲话听不回声?4、回声:声音的反射。<0.1秒<17米二、小结:小结本节内容,明确目标,强调重、难点课后反思: