下载后可任意编辑小学三年级数学《倍的认识》教案【篇一】小学三年级数学《倍的认识》教案一、教材倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深化理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培育数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。教材为倍的认识提供了“小兔吃萝卜”的童话情景，以激发学生学习兴趣。首先通过比较胡萝卜（2根）和红萝卜（6根）的数量，根据3个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。再次通过“圈一圈”，让学生在动手操作中比较白萝卜与胡萝卜数量之间的关系，由旧知识“几个几”转化为新知识“倍”的含义。二、教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，我预设目标如下：1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2、通过动手操作，培育几何直观。3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培育下载后可任意编辑学生观察、操作、分析及语言表达的`能力，养成良好的学习习惯。三、教学重难点教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。突破方法：通过圈一圈、画一画等操作活动，让学生在观察、体验和探究中亲身感受，从而建立“倍”的概念。教学难点：理解倍的概念突破方法：通过不同层次的练习，将知识进一步深化使学生在初步感知的基础上，理解“倍”的概念。四、教法与学法教法：根据三年级学生的年龄特点，教学时，我主要采纳多媒体辅助教学、启发谈话、动手操作、合作沟通等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地猎取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，通过看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。学法：1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。2、运用独立思考和合作沟通相结合的学习方式，引导下载后可任意编辑学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。五、说教学过程下面我具体来说说教学过程。本课时教学安排了三个环节。第一个环节；通过拍手游戏，帮助学生温习乘法中“几个几”相关的知识，从而激发学生的学习兴趣。为后面的探究活动做好铺垫。第二个环节是民主导学、自主探究。通过媒体展示情境图，首先让学生自主发现数学信息，引导学生探究这些信息之间存在什么样的关系。从而引出倍的概念，如胡萝卜有2根，水萝卜有3个2根，我们说水萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。通过圈一圈、画一画结合课本上的图片进一步深化对倍的理解。同时通过引导使学生发现“1倍”的关系，即小白兔的只数与小灰兔的只数相同，所以说小白兔的只数是小灰兔只数的1倍。其次，通过新知应用的五道习题进一步强化和拓展了学生对倍的认识和理解。特别是拓展思维涂一涂，由图转化到数，实现了对新知识的升华，渗透了数形思想。第三个环节是检测导结：通过对学生学情的检测，及时了解课堂的效率，发现不足及亮点。仔细反思和总结，为今后的教学总结经验。同时通过激励评价，培育学生的自主学习及小组协作能力。【篇二】小学三年级数学《倍下载后可任意编辑的认识》教案教学目的：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。2、培育学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。3、培育学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。4、培育他们的创新意识和实践操作能力。教学方法：启发、讨论、竞赛、直观、游戏相结合式的综合教学法教具准备：学生准备三角形，圆形印尼（或圆片、三角形），教学挂图教学过程：一、设计问题情景，引入新课：挂图出示：校园里有一个漂亮的大花坛，花坛里五颜六色的花开了，招来了许多蝴蝶。老师：图中有几只白蝴蝶？有几只花蝴蝶？花蝴蝶比白蝴蝶多几只？学生：2只白蝴蝶，6只花蝴蝶，花蝴蝶比白蝴蝶多4只，白蝴蝶比花蝴蝶少4只老师：同学们说得很好，我也说一句，花蝴蝶是白蝴蝶的3倍，你知道这句话是...
