探究凸透镜成像的规律教学目标1．知识与技能目标（1）知道凸透镜成像的规律（2）能运用凸透镜成像的规律解有关现象2．过程与方法目标（1）初步培养学生探究学习的一般程序和方法（2）培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力（3）培养学生的创造能力和创造性思维3．情感态度和价值观目标（1）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质（2）培养学生互相协作、友好相处的健康心态重难点凸透镜成像的规律的探究过程课时1时间12
16教学过程：一、复习与引入新课复习：1、首先请学生回想一下区别凸透镜和凹透镜的方法
（一摸二看三照）2、对于学生第二个看，进行深化，让学生再次通过凸透镜看书上的字，并不断移动凸透镜，使学生回答看到什么现象
（正立放大，倒立缩小，倒立放大等）3、结论：凸透镜能成正立放大，倒立缩小，倒立放大，倒立等大的像引课：大家都知道凸透镜可以做放大镜，怎么放起电影来啦，这两个过程都有放大作用，是不是相同
观察位置不同，虚像、实像（小孔成像和平面镜成像时学过）也不相同
到底是什么道理，今天我们就来探索这些问题的奥妙
2探究凸透镜成像规律（板书）二、新课讲解1、几个概念:物距(u):物体到透镜的距离;像距(v):像到透镜的距离;实象:能在光屏上呈现的像,它是由实际光线会聚而成的虚象:能看见但不能在光屏上呈现的像,它是有实际光线的反向延长线会聚而成的
2、探究凸透镜成像规律①大家桌子上有刻度尺、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏等，请你先点燃蜡烛，观察能不能看到成像现象
②你所观察到的像有时比烛焰（形成像的物体）大，有时比物体小，什么原因引起的
你猜想在什么条件下会成这种放大、缩小的像
什么时候在光屏上不会看到像
③你们每个学习小组合作起来，能不能通过实验用一些比较精确的数据来证明你的猜想
④学生实验探究，并填写课本上的实验表格
⑤教师用光具座同样演示一遍上面的实验，得到一组数据
