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下载后可任意编辑一年级语文教案设计采集小学一年级语文教案1《操场上》教学目标：知识与技能:1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，沟通识字经验，学会运用多种多样的方法识字。情感态度与价值观:通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。教学重难点：学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程一、导入下载后可任意编辑1.老师知道同学们最喜爱下课，喜爱下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今日我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?2.仔细看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。二、看图识字1.瞧，操场上多喧闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，假如孩子回答的就是完整话，老师要鼓舞：你瞧某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球)(适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)2.通过这一轮的回答问题老师发现大家都是仔细观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今日要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3大家一起读一读3.谁能带领大家读一读(2名同学)4.大家读得可真仔细，看看这些红色的生字，你能用下载后可任意编辑做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星5.仔细观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易6.刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗(跑)指生做动作，足字旁的自大多和腿部运动有关比如跳、踢等7.我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗?生答()找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺8.来看看声、身字，它们的声母相同，韵母也很像，“身”前鼻音，“声”后鼻音。9.还有一个“体”左边“亻”与人有关，类似这样的字还有“他、你”。10.刚才咱们来到多媒体教室时，大家都特别兴奋，迈开大步向前走，这就是步，一起来读一读(步)下载后可任意编辑11.信任这些生字你一定已经熟悉了，一起来读一读吧三、理解课文，指导朗读。1.刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常喜爱这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的字可请拼音来帮帮忙(生自读)2.同学们读实在是太仔细了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，大家看这个字怎么读(生回答，体育课中有我们今日要认识的体字)师表扬，多么善于观察的孩子呀，这么淘气的字宝宝一下子就被他找到了，送你一颗观察星，(假如孩子找到的不对，老师提醒：仔细瞧一瞧，那个字宝宝还改变了颜色呢)体育的体也可以和身做朋友，一起读身体大家看，体育的体右半部是本字，我们以前认识他，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。3.和字宝宝交上了朋友，信任儿歌读起来一定能够更加顺利，自己大声的读一读4.谁能为大家读一读(找四名同学读一读)读错了：注意看好拼音，拼音也可以帮助大家识字呀!5.大家一起读一读(齐读儿歌)6.同学们学的这样仔细，信任把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你，自己大声读一读7.我要找几个同学来当小老师带领大家...