下载后可任意编辑五年级数学特级教案模板五年级数学特级教案2024模板1教学目标：1.掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2.培育学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3.渗透事物是相互联系，进展变化的辩证唯物主义观点。教学重点：1.长方体和正方体的特征;2.立体图形的识图。教学难点：1.长方体和正方体的特征;2.立体图形的识图。教具准备：教具：长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台等;投影片;动画。学具：长方体和正方体纸盒。教学设计：一、复习准备1.请同学们自己画一个已经学习过的平面图形;再请每位同学用手摸一摸画出的图形;老师明确：这些图形都在一下载后可任意编辑个平面上，叫做平面图形。2.老师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。老师提问：这些物体的各部分都在一个面上吗?(不是)老师明确：这些物体的各部分不在一个面上，它们都是立体图形。3.引入：今日这节课我们要进一步认识长方体有什么特征。老师板书：长方体的认识二、学习新课(一)长方体的特征1.请同学取出自己准备的长方体。老师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的?请用手摸一摸两个面相交处有什么?请摸一模三条棱相交处有什么?老师板书：面、棱、顶点2.参考讨论提纲来讨论长方体的特征。讨论提纲：①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系?③长方体有多少个顶点?老师板书：长方体：面：6个，长方形(也可能有两个相对的面是正方形)，相对的面完全相同。下载后可任意编辑棱：12条，相对的4条棱长度相等。顶点：8个。老师：请完整地说一说长方体的特征。3.比较立体图形与平面图形的区别。老师提问：长方体是立体图形，画在纸上如何与平面图形区别呢?请观察，你能看到几个面?哪几个面?你能看见几条棱?哪几条棱?老师介绍长方体的画法：看不见的棱画在图纸上用虚线表示，最后面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形。4.出示长方体框架观察。老师提问：框架上的12条棱可以分几组?怎样分?相交于一个顶点的三条棱长度相等吗?老师明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。(二)正方体特征1.老师提问：看一看新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化?(长、宽、高变为相等，六个面都变成了正方形，长方体变为正方体)2.对比长方体的特征学生自己讨论正方体的特征。学生讨论、归纳后，下载后可任意编辑老师板书：正方体：面：6个完全相同的正方形。棱：12条棱长度都相等。顶：8个。3.学生讨论比较长方体和正方体的特征。相同点：面、棱、顶点的数量上都相同;不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。老师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系。(正方体是特别的长方体)五年级数学特级教案2024模板2教学内容：长方体和正方体的表面积概念，长方体和正方体表面积的计算教学目标：1.学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。3.培育学生分析能力，进展学生的空间概念。教学重点：掌握长方体和正方体表面积的计算方法。下载后可任意编辑教学难点：会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题教具运用：长方体、正方体纸盒，剪刀，投影仪教学过程：一、复习导入1.什么是长方体的长、宽、高?什么是正方体的棱长?2.指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征。指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。二、新课讲授1.教学长方体和正方体表面积的概念。(1)请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六个面。师生共同复习长方形的特征。请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，得到右面这幅展开图。(2)请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、后、左、右”六个面，然后师生共同复习正方体的特征。让学生分别沿着正方体的棱剪开。得到右面正方体展开图。(3)观察长方体和正方体的的展开图，看看哪些面的面下载后可任意编辑积相等...
