下载后可任意编辑语文三年级上册语文教案文案语文三年级上册语文教案最新文案1教学目标：1、认识2个生字，熟读课文。2、了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的漂亮和可爱。3、体会作者表达的感情，培育学生对大自然的热爱。教学过程：(一)导入同学们，你们一定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点?(清亮、水流细、从山上流下)，这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。(二)范读课文思考：作者描述的泉水是什么样的?①老师有感情地朗读课文。②学生找出文中有关的语句读一读。(三)自学课文，理清层次①自由读，给文章分段。文章可分为三段第一段(第1自然段)。第二段降2-4自然段)。下载后可任意编辑第三段(第5-6自然段)。②指导学生分段读课文。(四)进一步理解课文内容。①读第二段，思考这段主要讲什么?是按什么顺序叙述的?②读第二段。(1)你认为这段中哪句话写得好?把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考?这些句子为什么写得好?好在哪儿?(2)泉水有什么特点?(绿、深、清)，从哪句子中可以看出来?这句话是什么句式?(排比)。(3)是泉水是如何往外冒的?“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的?(人)。(4)讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”?第4自然段的这句话在这段话中起什么作用?(总结，概括)。③读第三段讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情?最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊!”是什么意思?(五)总结、扩展这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使漂亮的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水下载后可任意编辑写得如此之美呢?原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的’爱。同学们，你们爱自己的家乡吗?(六)布置作业请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。语文三年级上册语文教案最新文案2教学要求：1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文、背诵课文第二、四小节。2、体味白荷花的种种姿态，感受白荷花的静态美和动态美。3、欣赏荷花的美，感受大自然的奇妙美妙，进展学生的想象力。教学时间：两课时教学过程：一、设境激趣：1、同学们见过荷花吗?看。(映示图片)这是什么样的荷花?你能用一个词来形容吗?2、播放录像。这么几朵荷花就给同学们带来这么美的感受，假如有一池的白荷花呈现在你们面前，又会有什么样的感受呢?请同学们欣赏。下载后可任意编辑3、谈感受。欣赏了这一池活生生的白荷花，你们有什么感受呢?4、揭示课题。是啊，作家叶圣陶就把这一池的荷花描写了下来。今日这节课，就让我们跟随叶圣陶爷爷走进课文，去观赏，去感受这一池漂亮的白荷花。二、初读课文：1、自读课文。那就让我们打开课本吧!请同学们自由大声朗读课文。2、指名读。好，我们来看看有没有读通读顺。哪些小朋友同意读给大家听听?三、研读课文：1、读了课文，同学们说说看那些小节具体描写了漂亮的荷花?2、自主学习。那你们能通过自己的朗读把荷叶的美，荷花的美读出来吗?我们先来学习课文的2-3自然段。请同学们选择自己喜爱的一个自然段好好准备准备，待会儿请你们读给大家听。3、大组沟通。第2节：下载后可任意编辑(1)(映示语段)▲“荷叶挨挨济济的，像一个个碧绿的大圆盘。”你为什么这么读?(图文对比)点拨：理解挨挨济济(叶子多很美)还有呢?(色美，形美)▲“白荷花从这些大圆盘之间冒出来。”(图文对比)你能觉察到“冒”字特别美，非常了不起了。请大家想一想，这个“冒”字还可以换成别的什么字?(长、钻、伸、露、探、冲)“冒”字写得特别美，美在哪儿呢?请同学们用心读读前后几句话，体会一下。(用劲地、不停地、急切地、笔直得、高高地、争先恐后地、生机勃勃地、精神抖擞地、喜气洋洋地————)指名朗读。▲“有的才————。有的花瓣儿全都————。有的还是————，饱胀得马上要破裂似的。”你喜爱它什么?(哪些姿势)出示图，图文对比。谁再来读?(2)有感情齐读。荷花真美。作者写得多有顺序，先写荷叶，再写荷花重点写了荷花冒出来的各种各样的形状。喜爱这一段内容下载后可任意编辑的同学，我们一起读一读。第3节：过渡：哪些同学喜爱第三节，谁来读?(1)(映示语段)▲“这么多的白荷花，——...
