下载后可任意编辑最新一年级数学上册认识钟表教案一年级数学上册认识钟表教案文案1一、教学内容：苏教版课程标准数学一年级上册84—85页例题及想想做做。二、教学目标：1、知识与技能：能说出钟面的12个数，能指出分针，时针。认识几时，能拨出几时。认识大约几时。能根据要求在不完整的钟表上，画出时针或分针。2、过程与方法：进展初步的观察能力，动手能力，概括能力和合作意识3、情感与态度：让学生体会数学与生活的密切联系，进展初步的数学应用意识。三、教学重点：认识几时和大约几时。四、教学难点：画出时针或分针五、教学准备：几个自制钟表，学生学具钟表，课件练习纸。六、教学过程：一、导入新课1、猜谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁?下载后可任意编辑2、钟表在我们的日常生活中有些什么作用啊?钟表可以告诉我们时间，我们认识了它，就能更好的利用时间了。这节课，老师和小朋友一起来认识钟表。3、板书课题：认识钟表二、认识钟面1、看屏幕上的钟表，上面都有些什么呀?再看看你们的’钟表模型，上面也有数和指针吗?2、有哪些数呢?我们从小到大一起数一遍。一共有几个数?从几到几?(板书：1-12)上面是多少?下面是呢?左边是几?右边呢?3、钟面上除了1到12这12个数，还有什么?这两根针一样吗?(长一些的叫分针，短一些的叫时针)板书：分针(长),时针(短)请你在自己的钟表上找一找，哪根是分针，哪根是时针。小朋友之间互相说一说，(老师出示一个大钟面)，谁同意上来帮我们找一找，哪根是时针?哪根是分针?4、时针和分针在钟面上是怎么跑动的呢?认真观察针是怎么样跑动的，你能用手比划一下吗?三、认识整时1、通过刚才的学习，小朋友们已经认识了钟面上的数下载后可任意编辑和时针、分针。那么怎么利用他们来看时间呢?2、喜洋洋看中央台的新闻联播。喜洋洋在干什么?他看的是什么节目?谁知道它什么时间拨出?(晚上的七点拨出)在数学上，我们一般把7点称作7时。板书：7时。3、课件播放：喜洋洋吃中饭喜洋洋在干什么?我们几时吃中饭?。板书：11时。4、播放：喜洋洋运动喜羊羊下午4时在做运动。5、这里有3个钟面，你能把他们和所表示的时间摆在一起吗?为什么这样摆?分针指在哪个数上?6、假如分针还是指着12，时针指着8，那是几时?8时。假如时针指着5呢?5时。7、谁能用一句话来告诉大家，我们以后怎么看时间呀?分针指着12，时针指着几，就是几时。8、出示板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。9、下面就利用我们的发现，来看看这几个钟课件出示3个钟表。说说这三个钟表分别是几时，为什下载后可任意编辑么?学生用“分针指着12，时针指着几，就是几时”来回答。10、看看喜洋洋是怎样安排他一天的生活的。课件播放：7时刷牙，8时读书，9时做操，12时吃饭(我有个问题问大家，刚才的钟面上都有两根针，这儿为什么只有一根针呀?是一根针吗?认为不是的举手，那怎么就见到一根针呀?)12时的时候，两根针重合在了一起，时针有点短，被分针挡住了。实际还是几根针?6时看电视，6时的时候，时针和分针有什么变化?形成了什么?一条直线。当6时的时候，时针和分针形成了一条直线。9时睡觉。11、课件比较都是九时的两幅图都是九时，为什么一个是在做操，另一个是在睡觉?一天中有两个9时，我们的时针一天在钟面上要走两圈，所以就有了两个9时。12、(动手拨钟表)1、现在老师想在钟表上拨出4时，谁能帮我这个忙?请一位学生拨钟表，并介绍方法，分针指向12，时针下载后可任意编辑指向4，是4时。现在请大家像他那样，在自己的钟表上播出4时。2、练习拨出整时四、认识大约几时1、大家喜爱看课外书籍吗?喜洋洋和他的好朋友懒洋洋今日相约去图书馆看书。他们约好下午这个时间在图书馆见面。(出示3时图)喜羊羊早早做好准备，当她来到图书馆，看到钟面是这样的，她迟到了吗?懒羊羊睡了个懒觉，急匆匆地来到图书馆，看到钟面是这样的，她迟到了吗?像这样，3时不到一点，或者3时超过一点，接近3时的，我们就说是大约3时。2、课件出示三个钟表：大约8时，大约9时，大约5时。这些钟表要怎么认读呢?学生逐一回答，并说出为什么。五、巩...
