第6课北宋王安石变法1教学目标（1）识记与理解1．理解和掌握北宋中期积贫积弱局面形成的原因和表现、归纳王安石变法的主要内容、评价其历史作用、分析其失败原因，培养生解读材料、史论结合分析问题的能力；培养分析、概括、归纳等历史思维能力，培养生运用历史的观点正确评价历史人物和历史事件的能力。（2）能力与方法整合课程教资源、通过材料与历史视频和图片，营造情境，启发生思考、发表看法；通过由易而难的设问引导生自主习、合作探究，培养和提高生习历史的基本能力；通过分组讨论、体验表演等方式，促进生情感升华，培养感受历史并能独立评判历史现象的能力。（3）情感态度与价值观：通过习王安石变法，理解和认识改革的重要性与必要性，体会改革的曲折和艰辛，习改革勇于改革、敢于斗争的精神，培养居安思危的历史责任感和勇于为国家奉献的精神。2学情分析授课的对象是高二文生。生习历史的积极性总体较高。而且经过三个必修模块的习，生有一定的历史知识储备并掌握一定的习历史的基本方法和思维能力。有一定的探究欲望和兴趣，能够积极表达自己的见解，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性习。尽管如此，如何在本课历史史料多、知识容量大、理性思维强的情况下生能较好地掌握本课的三维目标，对生是一个很大的挑战。回忆必修一第3、4课内容，思考：北宋初期时是如何加强中央集权的？（从集中行政权、军权、财政权三方面考虑。）为什么需要变法呢？（北宋中期出现社会危机）这是变法的背景也是其必要性。3重点难点（一）重点：王安石变法的背景、变法的内容（二）难点：对王安石变法具体措施的理解和对变法的总体评价认识王安石变法的实质4教学过程活动1【讲授】北宋王安石变法一、背景：北宋中期出现社会危机的原因和表现（三冗与积贫积弱）1、积贫积弱的局面的形成增设官僚机构-----冗官扩充军队------冗兵--------国家财政负担沉重入不敷出---------积贫局面养兵养官战争赔款------冗费北宋加强中央集权的分化事权措施和军事加强，“三冗”出现是导致财政危机的主要原因。分散军权----军队战斗力弱------皇帝------集军权------------积弱局面行政效率低下集中行政权集中财政权2、社会矛盾激化（1）王小波、李顺起义(土地兼并、赋税沉重)-----阶级矛盾尖锐：-----农民的反抗斗争北宋不抑制土地兼并的政策，加速了土地兼并，从根本上反映了北宋时期封建经济的发展。土地兼并土地兼并使农民丧失土地。为解决财政危机增加苛捐杂税，激化了阶级矛盾。是引起社会不安定的主要因素。大地主往往隐瞒田产，逃避税收，影响国家财政收入，是北宋财政收入难以保证的主要原因之一。（2）辽宋西夏连年征战-----民族矛盾激化-----辽、西夏的威胁-守内虚外。冗兵素质低下，临阵多败。宋军往往屡战屡败，这是受到不断威胁的原因。社会危机的表现原因1土地兼并严重北宋统治者不抑兼并的政策，加速了土地集中的过程。2积贫积弱的局面的形成（冗官、冗兵、冗费）分化事权，防止文武官员专权。“恩萌收官”科举制的改革（冗官）募兵、养兵的弊端（冗兵）（积弱）伴随着冗兵、冗官而来的是国用大增，每年还要给辽、西夏大量的银绢。（冗费）（积贫）3社会矛盾激化阶级矛盾尖锐（农民的反抗斗争）土地兼并使农民丧失土地。为解决财政危机增加苛捐杂税，激化了阶级矛盾。-民族矛盾激化-（辽、西夏的威胁）守内虚外。冗兵素质低下，临阵多败。二、内容与影响1、目的：为解决北宋中期严重社会危机，巩固封建统治而实行的。2、性质：地主阶级封建改革。（封建社会内部矛盾的局部调整）在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革比较庆历新政和王安石变法的异同相同点背景：都是为解决北宋中期严重社会危机，巩固统治而实行的。性质：地主阶级封建改革。结果：遭到大地主、大官僚反对而失败。不同点中心内容不同：庆—整顿吏治王—理财改革程度不同：庆－局部改革王－全面改革3、核心内容：富国强兵4、具体措施：措施内容作用（富国）理财措施青苗法每年青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获以后偿还，加收２０％的利息使农民免受高利贷盘...
