高中历史 第4课 商鞅变法教案2 岳麓版选修1-岳麓版高二选修1历史教案VIP免费

教学主题商鞅变法与秦的强盛一、教材分析春秋战国时期，随着社会的剧烈变革，各诸侯国相继进行了变法，先后有管仲改革，魏文侯变法等，《商鞅变法与秦的强盛》正是在这一历史大背景下出现的。教学重点：1、分析和理解商鞅变法的内容。2、认识商鞅变法的特点及历史影响。教学难点：认识商鞅变法的历史作用和局限性，进一步认识商鞅变法成功的原因，从而认识改革的曲折性。二、学生分析1.学生在必修一学过《大一统与中央集权制度的确立》，在必修二学过《中国古代的土地制度》，在必修三学过《百家争鸣》，在上一节课，学过《春秋战国时期的变法运动》，这些对商鞅变法的历史背景，内容及影响的学习将有一定的帮助。2.学生的综合能力还不错，再加上平时练习中逐渐提高了分析，比较和概括能力，这样对本课内容的学习很有帮助。三、教学目标知识与能力：1.了解商鞅变法的历史背景，掌握并理解商鞅变法的具体措施，认识其特点。2.认识并深入理解商鞅变法的历史作用及其历史局限性，从而更为客观的评价商鞅变法及商鞅本人。过程与方法：采用讲授法，材料、问题归纳法及学生讨论等多种形式，并辅助多媒体教学，对商鞅变法的历史背景，具体措施、影响等进行深入分析，提高学生分析、理解和归纳历史问题的能力。情感态度与价值观：1.通过对商鞅变法及其影响的学习，使学生认识到改革的曲折性和改革家们的远见卓识，大无畏精神，从而坚定社会主义改革的信心。2.通过分组合作探究，让学生体会自主学习的快乐，增强同学们的友谊，进一步提高对历史学习的兴趣。四、教学环境☑简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在这节课中，主要采取多媒体教学技术。在导入新课方面，利用多媒体播放图片和声音，来介绍商鞅变法在秦国历史当中的重要地位。采用这种方式，形式比较新颖，图片和音乐比教师口述更具有感染力，更能够吸引学生的注意力。在讲授新课的过程中，播放了视频，来介绍商鞅变法的背景，卡通视频的播放既活跃了课堂，又增加了学生知识。在整个教学过程当中，普遍配有图片，来更加形象生动的讲解内容。多媒体技术的应用，丰富了教学的内容和形式。并且更能增加学生对课件的关注度，更能调动学生的积极性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入边播放图片、边介绍内容聆听、观看、体会商鞅变法在秦国的地位PPT、多媒体播放图片、声音。讲授播放视频，展示PPT课件，图片听讲，合作探究PPT、图片探究教师引导每个小组对商鞅变法的内容进行探讨学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难PPT、图片、相关史料总结教师引导学生总结归纳，互评PPT展示教师抽查，鼓励主动展示学生展示，互评或质疑补充PPT、图片小组辩论展示题目分组辩论PPT、图片历史启示和感悟教师引导学生体会，体验，感受，情感升华图片七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在这节课中，我改变了传统讲商鞅变法时一贯采用的线索，而用商鞅的一生作为线索，来探讨商鞅变法。出身贵族，童年悲惨。初涉政坛，怀才不遇。投奔秦国，获得重任。大刀阔斧，推行变法。功勋卓著，褒贬不一。作法自毙，惨遭车裂。以这种线索讲解，更具有故事性，能更吸引学生的注意力和关注度。商鞅变法的背景和内容采取的是合作探究的方法。学生自主学习，代表发言，教师评价概括。培养学生的学习能力和概括分析能力，商鞅变法的影响采用的是辩论的方法，鼓励多元评价商鞅及商鞅变法，培养学生的逻辑思维能力。