下载后可任意编辑《拼音》大班教案《拼音》大班教案1适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。2.如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”下载后可任意编辑找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”3.也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。《拼音》大班教案2设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关怀的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。教学目的：1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。3、培育幼儿对拼音的学习兴趣。教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培育幼儿对拼音的学习兴趣。教学过程：下载后可任意编辑1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，2、教学z的发音，认清形。（1）老师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（老师范读、跟读、齐读）（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它”2”。口诀：像个”2”字zzz（3）找个别幼儿领读，老师指导。3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。（1）用活动卡片，让幼儿拼读。（2）老师领读，幼儿同步跟读。4、引导幼儿正确书写拼音声母z（1）老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，老师指导。5、进行游戏，巩固拼读音节。游戏：”摘苹果”，老师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的”苹果”，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。《拼音》大班教案3活动目标：学会g声母，读准音，认清形，正确书写。下载后可任意编辑大胆地参加讨论，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动准备：拼音、生字卡片。活动过程：一、复习1、抽读6个单韵母卡片。2、接顺序读读8个声母卡片。二、学习”g、k、h”的音形及书写(一)学习声母”g”1、学习”g”的音：⑴出示”g”图，提问：图上画的是什么?⑵借助鸽子的”鸽”的音学习”g”的音，读的时候注意读得轻短些。⑶老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。⑸开火车读，老师注意纠正不正确的读音。2、学习”g”的形：⑴认真观察图怎样记忆”g”的形?⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。下载后可任意编辑3、书写字母”g”：⑴认识基本笔画”竖左弯”。⑵观察书中”g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。⑶老师范写”g”：第一笔是什么?点什么格?老师写;第二笔是什么?;占什么格?老师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。⑷学生书写。老师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，...
