下载后可任意编辑西师大版二年级下册语文《少年邓小平》优秀教案范文篇一课题《少年邓小平》教学目标1.能用喜爱的方法认识本课生字，并能正确书写课后的字。2.联系上下文或生活实际理解“活泼顽皮”、“敬畏”等词语，用喜爱的词语说话。3.默读课文，了解课文内容，体会少年邓小平的品质和特点。下载后可任意编辑教材分析重点学习生字词。难点了解课文内容，体会少年邓小平的品质和特点。教具生字、词语卡片，多媒体课件。收集邓小平的生平资料和相关故事。教学备注下载后可任意编辑课文整体思路一、创设情境，引入新课1.课件播放歌曲《春天的故事》，展示邓小平画像。提问：歌中唱的这位慈爱的老爷爷，你们知道是谁吗？2.学生自由发言，沟通自己课前收集的资料，再引出课文题目：你想知道邓小平小时候的故事吗？二、自学生字，初读课文1.在学习之前，我们先来认识一群生字朋友，看看他们是谁，你是怎么认识它的。2.合作学习生字，沟通识字方法。（同桌互指互认，把难认的字多读几遍，容易记错的字给大伙儿提个醒。老师巡视，注意策略渗透。）4.学生自由读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）给课文每一段标上序号。三、细读课文，质疑解惑1.同学们，你们用自己喜爱的方式读了课文，下面能告诉大家邓小平小时候是什么样的孩子吗？（要求用书上的词下载后可任意编辑语。）2.你最喜爱邓小平的什么？为什么？3.小组合作学习自己喜爱的部分。4.汇报沟通各小组的合作学习情况。（1）当小老师：采纳表演形式，加深对课文的理解。（2）玩石乌龟：可采纳讲、演、诵、角色对话等形式，围绕“勇敢”一词，让学生勾画描写邓小平爬石乌龟的词句及小伙伴对此事的反应的词句。特别是要抓住他们的神态语言、动作加以体会。5.再读课文，勾出自己喜爱的句子，然后说说少年邓小平为什么会赢得小伙伴的尊敬。四、课外拓展邓小平开豆腐店邓小平留法期间，在巴黎开了一家“中华豆腐店”留学生们轮流推磨豆腐。中国豆腐这种新奇的食品很快为巴黎人所接受，豆腐店生产的豆腐供不应求。就这样，留学生们解决了勤工俭学问题，也为中共旅欧支部提供了活动经费红薯的故事1931年的一个夏日，一位头戴草帽、脚穿草鞋的年轻人在火辣辣的太阳下大步朝前走着。他就是刚刚被任命为中共瑞金县委书记的邓小平。“只有经济进展了，才能改善人下载后可任意编辑民的生活，调动他们的积极性，真正使瑞金成为牢不可破的铁壁铜墙。”邓小平说。当时的瑞金已经完成了土改工作，可是分到土地的农民究竟生活得怎么样呢？邓小平决定亲自去看一看。一天中午邓小平来到了村子里。当他走进农民黄木生家时，看到他们一家人正在吃着野菜红薯拌饭。“老黄，秋粮刚刚收下来，你们怎么吃野菜红薯呢？”邓小平疑惑地问。黄木生好不容易才开了口。邓小平这才知道，黄木生家里虽然分得了三亩地，但都是山田，土质差又缺水，根本不能种水稻，只能种红薯。然而，即使种红薯，也收不了多少。邓小平一听就明白了，这里面肯定有人在捣鬼。于是，第二天，邓小平就挨家挨户地调查，惩办了暗中捣乱的地主土豪。随后，他又发动大家重新丈量土地，并根据好坏均分、远近搭配的原则合理分地。这样一来，贫苦农民都乐了。有一段时间，前线用粮紧张，为了让前方的战士们吃饱，邓小平规定干部们每人节约8到15斤粮食，支援前线。邓小平带头执行规定，常常煮稀饭充饥，等到收红薯时，便常用红薯来填肚子。“心里装着老百姓，吃苦在前，享受在后”，这一原则伴随着邓小平的一生。下载后可任意编辑篇二教学目的：1、了解一代伟人邓小平少年时期为追求理想、追求真理所留下的曲折而坚实的脚印。2、学习邓小平爷爷从小就有学习刻苦、崇尚科学、助人为乐、意志坚韧的精神品质。3、了解19世纪初期，发生在中华大地上的一系列轰轰烈烈救国救民的革命斗争。教学过程：一、谈话导入1、同学们你们平常都读过哪些伟人故事或伟人传记？你最喜爱哪一个伟大的人物？2、同桌相互沟通，说说你喜爱的原因。3、小结：阅读“伟人传记”，带给我们的是思想上的启迪，情操上的榜样，成功的秘诀。二、走进《少年邓小平》1、同学们，最近老师也读了一本书，书的名字叫《少年邓...
