下载后可任意编辑信息技术老师个人研修计划2024信息技术老师个人研修计划2024(一)为全面提升我市小学英语老师信息技术应用能力，推动全市小学英语老师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，根据《教育部关于实施全国中小学老师信息技术应用能力提升工程的意见》(老师〔201x〕13号)和《吉林省教育厅中小学老师信息技术应用能力提升工程实施意见》中的部署和要求，结合我市小学英语老师素养的实际拟定我市小学英语老师信息技术应用能力提升工程实施方案如下：一、指导思想以《教育部关于实施全国中小学老师信息技术应用能力提升工程的意见》、《吉林省教育厅中小学老师信息技下载后可任意编辑术应用能力提升工程实施意见》的文件精神为指导;以中国老师研修网、吉林省中小学老师研修网为网络平台，以老师在职校为研修基地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新老师教育教学理念、转变教学方式、提升老师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施公主岭市小学英语老师信息技术能力提升工程。二、工作目标自201x年起至20**年止，按着《吉林省教育厅中小学老师信息技术应用能力提升工程实施意见》的要求，对我市小学英语老师进行信息技术应用能力提升全员培训，全面提升小学英语老师信息技术应用能力，全面完成我市小学英语老师信息技术应用能力培训与测试认证任务。本工程将利用“个人空间―老师工作坊―研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的老师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业进展”为主题，采纳诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推动信息技术与学科融合，切实提升参训老师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主进展能力;并尝下载后可任意编辑试以实施本项目为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性老师学习共同体。三、参训对象本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为吉林省公主岭市小学英语老师。四、培训内容应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持老师专业进展三个方面。五、实施步骤本项目从201x年9月开始至201x年6月结束，分三个阶段进行，具体安排如下：第一阶段：为项目准备阶段此阶段组织全市小学英语老师网上报名注册，组织项目骨干集中培训，参培人员为市项目管理者、市学科工作下载后可任意编辑坊坊主、项目学校校长及骨干教研组长，学习内容为项目方案与国家政策，熟悉网络家园、管理者和坊主工作任务职责与平台操作。第二阶段：为全市小学英语老师网上学习与研修阶段此阶段分五个步骤进行。第一步骤：参训学员熟悉网络家园、感受技术魅力时间：XX月XX日―XX月XX日。主要任务：本学习阶段覆盖的课程专题为T1、T25。参训老师熟悉项目方案和研修平台操作;装饰自己的个人空间;去老师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修团队;学习研修课程，参加研修活动;学习通识课程(包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等)，该阶段为学员提供超20学时的课程，学员根据需要选学其中10学时即可。第二步骤：参训学员运用技术工具，加工教学资源时间：XX月XX日―XX月XX日下载后可任意编辑主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。请参训老师依据课堂教学需要，运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。或根据本学习阶段覆盖的课程专题为T4、T5、T6、T16、T17、T18，依据学生学习习惯，运用微课制作工具，制作一个微课。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时，学员根据需要选学10学时即可。第三步骤：应用技术工具，创新教学活动时间：XX月XX日―XX月XX日。主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。请参训老师根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一节课借助信息技术促进有效教学。或根据本任务覆盖的课程专题T19、T20、T21、T22、T23，根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计和实施一次以学生自主学习和合作学习为特点的教学活动。该阶段为...
