下载后可任意编辑和孩子聊书吧读书心得体会3篇篇一：和孩子聊书吧读书心得如今生活的节凑不断加快，我们也能日趋感到生活压力。在这样的大背景下，现在的孩子静不下来这句话在我们的耳边不时响起。随之家长、老师的抱怨也是不断：我的孩子不喜爱看书。很多家长这样说：我的学生喜爱翻书，却不会看书。有些老师这样说：寒假我有幸拜读了蒋军晶老师的《和孩子聊书吧》这本书，在书中蒋老师将聊书过程大致分成四个环节：导读、阅读、讨论、延伸，不过聊前要有一个暖身活动。暖身活动其实就是想方设法让孩子爱上阅读。在书中蒋老师就怎么做，才能让孩子真正爱上阅读做了详细地阐述：营造环境(建一个书架、捐两本，看百本)、影响友伴---群体动力学的启示、大声朗读----由听爱上读、(他说没有讨论的阅读是无趣的)、给孩子阅读时间、无所不用其极。导读的目的就是让学生很想阅读你所推举的书。而蒋老师又详细地给我们讲解了如何选对书，一二年级的孩子我们可以推举他们读一些简单易懂，故事有趣，主题正面富于想象力和好奇心的书。三四年级的孩子，我们可以推举他们读一些写现实英雄，友情，冒险，同情心的书。五下载后可任意编辑六年级的孩子，我们可以推举他们读一些知识类、科幻类侦探推理类，抒情文学及描写人类命运的书籍。阅读就是师生在同一时间内共同读完一本书。蒋老师在这里给我们谈了谈共读的三种方式：大声朗读、持续默读和自由阅读同时与我们分享了他设计的三份读书单，让老师们耳目一新。讨论就是和孩子聊一聊这本书。要与学生聊书，老师首先得熟悉所要聊之书，因此，老师的阅读至关重要。一次成功的教学意义上的讨论一般经历三个环节：探究、聚焦和总结。蒋老师给我们出示了：《要是我不遵守规则》讨论片段，让我们有例可循。同时提醒大家讨论的几个要点。延伸就是让阅读成为有趣的体验。延伸活动看是随意实则精心。自然延伸是由作品中走进大自然或进行试验验证书中所述的自然现象;肢体延伸用动作表演作品、用橡皮泥表现作品形象等;文学延伸是进行续写、仿写等;生活延伸如《爱的教育》让学生找找生活中自己感受的爱;艺术延伸如：《是谁嗯嗯在我头上》让孩子们画一画动物们的嗯嗯，制作成自创书。孩子们非常喜爱，欢乐极了，这就是所谓的欢乐阅读吧。篇二：和孩子聊书吧读书心得哈哈，到今日我才明白，为什么我会那么讨厌看书，下载后可任意编辑一拿起书，翻不了三页，上下眼皮就不能和睦相处，打得厉害。原来，我从小就没有训练好这方面的能力，哎，怪谁呢，好像不能怪我，哈哈。今日下午，杭州天长小学的特级老师蒋军晶老师为我们作了与孩子聊书吧儿童阅读推广活动的专题讲座。在阐述读书的好处时，蒋军晶老师提出，四年级前必须让孩子练习阅读整本的书，否则，孩子将很难真正的爱上阅读。这一点好像从我的身上得到了很好的验证，我好像很难静下心来仔细去阅读一本书，读完一本书对我来说真的有点困难。哈哈哈，估量这一辈子爱上读书是不可能了。在谈到怎样让孩子爱上书时，有两点给我的印象很深刻。一点是通过影响友伴，让孩子爱上阅读，这是群体动力学给我们带来的启示。当你想让自己的孩子爱上阅读时在给孩子买书的时候，不妨给孩子的好朋友也买上一本。第二点是读后讨论，蒋老师指出没有讨论的阅读是无趣的孩子读书时，我们必须积极参加，与他一起沟通读书的心得、收获，这样才能有效巩固孩子读书的动机。作为父亲作为一个一年级孩子的父亲，在如何让自己的孩子爱上阅读这一方面，好像做的真的很不够。希望听听讲座时的激动、想想讲座时的感动能够化作与女儿相处时的真正行动。在谈到引导孩子读什么样的书时，蒋老师提出只要不是暴力，色情的，孩子只要乐于去阅读，作为家长，作为下载后可任意编辑老师都应该支持并鼓舞，孩子只有不断的阅读，才有可能激发出他进一步阅读的兴趣。一二年级的孩子，我们可以推举他们读一些简单易懂，故事有趣，主题正面，富于想象力和好奇心的书。三四年级的孩子，我们可以推举他们读一些写现实英雄，友情，冒险，同情心的书。五六年级的孩子，我们可以推举他们读一些知识类、科幻类、侦探推理类，抒情文学及描写人类命运的书籍，他特别...
