下载后可任意编辑小学二年级数学试卷讲评教案例文最新小学二年级数学试卷讲评教案例文1教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2、通过估量，结合现实素材，感受大数的意义，体会估量在现实生活中的实际作用。教学准备：老师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。2、沟通推断大数的经验。二、新授1、教学“比一比”(1)出示1084、982说说谁大，谁小?(2)学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3)老师出示另一些数，学生进行比较。(4)总结规律：下载后可任意编辑数的比较：(1)数位比较多的一个数比较大(2)从位比起，位的数大的大(数位相同)(3)假如数位和位都相同，我们比较下一位。2、练一练(1)学生完成P36在O里填上、=(2)说说自己为什么这样填3、试一试(1)老师指导学生读题，理解题意(2)说说怎样能比较快地比出大小?(3)老师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。99最新小学二年级数学试卷讲评教案例文2教学目标：1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。2、培育学生的归纳能力、口头表达能力。3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。教学重点：比较万以内数的大小的方法教学难点：下载后可任意编辑让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法教学过程：一、创设情境，引入新课。我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今日老师就带领大家走近几个美丽的风景区在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。二、(出示情景图)。1、观察情境图，寻找数学信息。2、根据情境图提出有价值的数学问题。(1)谁?谁最低?(2)比较黄山和泰山谁高?(3)恒山和华山比较，哪座山比较高呢?三、自主学习根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。四、汇报学习情况板书：位数不同直接比位数相同，比首位首位相同，依次比五、你能根据从小到大的顺序填一填吗?()最新小学二年级数学试卷讲评教案例文3教学内容：新课标北师大版第四册铅笔有多长;教材P40、P41。下载后可任意编辑教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，进展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估”、“量一量”等活动，进展学生的估测能力。教学重点：实际感受1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。教学难点：1分米、1毫米的认识，“估一估”实物的长度。教学时间：1课时。教学准备：教具：课件，米尺、1分硬币、10厘米铅笔若干(按小组分)。学具：学生直尺、长约1分米、1毫米的物品。教学过程：一、谜语引入身穿花衣裳，个子细又长。写出美丽字，需要它帮忙请同学们快快猜一猜，它是谁呢?铅笔不仅仅可以写出美丽字，还可以帮我们学习数学知识呢?这节数学课我们一起测量铅笔有多长。我们已经学过哪些有关长度单位，用手势比一比，1m、1cm大约有多长?二、探究分米下载后可任意编辑1、估：老师给同学们发了1支铅笔，请你估测这枝铅笔有多长?说说你是怎样估测的?(听取汇报)2、量：同学们估测的结果不一样?怎样才能得出准确的结果呢?请你们用直尺量一量这支铅笔的长度，边量边说一说你是怎样量的?(抽生一边汇报，一边在实物投影仪上演示。)3、知：你们知道吗?10厘米的长度还可以用1分米表示，即1分米=10厘米，分米是比厘米大一些的长度单位，用字母dm表示，即1dm=10cm。4、比：在直尺上找出1分米的长度，用手势表示出来?我们的身体是一把尺，从中指尖开始量手掌，到哪儿长1dm，再用手比一比。5、找：找一找教室中哪些物体的长大约是1分米?6、小组活动：(1)在米尺上找出1分米的长度，认真观察，你发现了什么?(2)用长1分米的铅笔去量1米的长度，能量几次?你知道了什么?揭示：1米=10分米1m=10dm7、老师给你们准备的铅笔是你们丢掉的，为自己算一算，每人丢一分米长的铅笔，10人丢了多长的铅笔?全班50人，共丢了多长的铅笔?大约有几个小朋友那么高?多浪费呀!希望同学们爱惜学习用具，养成节约的好习...
