下载后可任意编辑小学三年级语文《国旗和太阳一同升起》教学反思1.小学三年级语文《国旗和太阳一同升起》教学反思在读课文时，会遇到很多的长句子。要读懂这些长句子，就要教给学生一定的方法。我在课堂教学中主要先让学生想一想：句子的主要意思是什么“谁干什么”或“什么怎么样？”其实就是抓住句子的主干，与缩句练习是一样的；假如遇到有几个逗号隔开的长句子，也可以用相同的方法，不过还要注意句子各部分对整个句子的意思表达起什么作用。在实际的教学过程中，感觉抓住理解长句子的意思，先想一想句子的主要意思，利用缩句的方法来理解，学生比较容易接受；特别时读懂由几个逗号隔开的长句子，也个一用同样的方法，这对学生对句子、对课文的理解由很好的帮助顾，特别时一些理解能力比较落后的学生，帮助特别大。比如：在教学句子“1991年5月1日……。”这句话时，学生通过阅读认识到句子中有许多修饰的成分，有表示时间的，有表示地点的，有表示数量的……。等等读句子时，只要把它们一一区别开来，很快就能抓住句子的主干是“目光凝视着天安门。”下载后可任意编辑2.小学三年级语文《国旗和太阳一同升起》教学反思《国旗和太阳一同或起》这篇课文细致生动地描绘了在天安门广场上进行的庄严、神圣的升旗仪式。写出了人们崇敬、激动的心情。在课堂教学中，我首先联系学生实际生活进行导人：我们每周一都参加学校的升旗仪式，也有参加过或观看过其他场合的升旗仪式的，请谈谈你的感受。因为与实际生活联系比较紧密，所以在讨论这个话题时，这生也比较踊跃，纷纷谈到了自己记忆中令人激动的升旗仪式：奥运会上、天安门前、香港、澳门回归时等等。此时老师继续引领学生进人课文：今日就让我们一起来领略在天安门广场上进行的升旗仪式。这样的导入激发了学生学习课文的兴趣和热情，为后面的学习做了铺垫。进入课文后，首先引导学生学习l、2、3段，在读中思考：升旗仪式之前，广场上是怎样的景象？学生通过朗读理解了文章内容，并能从重点文字和关键的标点符号中体会出广场的气氛庄严肃穆，来自社会各界的人们都怀着崇敬的心情期盼着升旗仪式的开始。当学生带头自己的这些体会再读课文时，能够看出他们已慢慢地进入角色。第4、5段是教学的重点和难点。当学生们也都期盼着升旗仪式的开始时，老师适时地播放天安门升旗仪式的实况录相，并配以慷慨激昂的讲解，让学生们亲眼看一看气下载后可任意编辑宇轩昂、英姿疯爽的战士，亲耳听一听有力的脚步声和雄壮的乐曲声，亲身体会一下升旗仪式的庄严、神圣。以此点燃起学生学习的热情，掀起学习的高潮。但是在当天的课堂上，由于电脑的故障，播放的录相只有画面和微弱的声音，所以没有达到预期的理想效果，其实假如将电脑重新启动一下可能会恢复正常，但当时不够冷静，没有灵活处理。课堂上随时可能出现各种各样的意外，要学会灵活机智地解决突发情况，学会随机应变。看完录相后，老师组织学生进行小组学习，通过读抓住关键词句，体会升旗仪式的庄严与神圣，体会人们激动不已的心情。在学生汇报学习成果时，老师始终遵循着引导学生在自主、合作、探究中学懂课文的原则，引导学生在读中体会，再带着感受读。学生都能够比较充分地谈出自己的体会，读出自己的感受。最后，老师结合课文最后一句发问：国旗为什么要和太阳一同升起？学生的回答谈到了国旗的重要意义，谈到了和太阳一同升起意味着祖国的繁荣富强、蒸蒸日上。学生通过学习这篇课文真切地体会到了各项旗仪式的严神圣，进一步认识了国旗的重要性。这堂课也激发了学生对国旗的崇敬和对祖国的热爱。3.小学三年级语文《国旗和太阳一同升起》教学反思下载后可任意编辑这篇课文主要是让学生激起爱国旗爱祖国的情感，平常听到一堂好课，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，似乎自己就是学生中的一员，随着学生激动而激动，随着学生兴奋而兴奋，细想那是原于他们对课文的投入，对教学的投入，对学生的投入，假如在语文教学中让学生产生持久肯定情感，那么学生就能自觉的，积极的参加到语文学习中去，再主动参加学习过程中，进行情感的沟通，受到情感的熏陶。因此在播放国歌...
