下载后可任意编辑小学一年级语文课文《怎么都欢乐》原文及教学反思1.小学一年级语文课文《怎么都欢乐》原文一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！下载后可任意编辑人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。2.小学一年级语文课文《怎么都欢乐》教学反思《怎么都欢乐》是以欢乐为主题的一篇儿童诗歌，整篇文章充满着童真童趣，是一篇让孩子很喜爱的儿童诗歌。在备课时我发现了这首诗歌的生字词大多是以“动词+名词”的形式出现，例如：“折纸船”“下象棋”“踢毽子”等，而动词是孩子们最喜爱的词，因为每次教学动词的时候我都会叫他们加上动作做一做以加深孩子们对词语的印象，而这首诗歌假如解决了这些形式的词语就基本上能读通读顺课文了，所以第一课时我就反复地让孩子们读这些词语再加上动作，自己再出一些同种类型的词式给他们训练，举一反三，很快地他们不仅记熟了而且也理解了意思，这时候再来读通读顺诗歌，基本上都过关了。而且也在无意中让他们体会到了欢乐，一举两得。这让我明白了，有些课文你只要找准了一些关键词句，那么就达到事半功倍的效果了。感觉做得不够好的地方有下面两个方面：1、注意课堂的生动活泼，引起学生学习兴趣。2、老师范读对学生的示范性不够强。一年级的学生，下载后可任意编辑在朗读方面，更多的是模仿老师。因此，作为一名老师，应该为学生做好朗读的示范。3.小学一年级语文课文《怎么都欢乐》教学反思《怎么都欢乐》是部编版小学语文第二册第三单元第7课的一篇课文。本课是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有欢乐，与别人相处很欢乐，帮助别人更是一种欢乐；玩耍是欢乐，学习也是欢乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。一节课下来，感觉做得比较成功之处有以下几个方面：1、在优美的音乐声中，激发学生学习的兴趣，进入新课的学习中。初读感知，生字的正音，多音字的掌握和运用。2、鼓舞多元识字，鼓舞自主识字，是部编版教材的要求。提现学生为主体，老师为主导的教学理念。字的书写指导，要精细入微，养成良好的写字习惯。3、多音字的读音，通过实践运用，得到巩固。4.小学一年级语文课文《怎么都欢乐》教学反思《怎么都欢乐》是一首儿童诗。告诉学生生活中处处有欢乐，事事有欢乐，怎么样玩都会欢乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。1．多种形式朗读，体会内涵。“体验”是开启文本的下载后可任意编辑金钥匙。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来引发学生对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，给学生充分的读书时间，采纳鼓舞多种朗读方式相结合，引导学生抓住关键词语，结合自身感受，让学生入情入境。2．启发引导，自由表达。想象是创新的翅膀，制造是一种的境界。只有密切联系学生的经验世界和想象世界，才会培育出学生的制造精神。作为老师，要引导学生用心捕捉生活中的各种现象，把自己头脑中生活经验的积淀放到文本中来理解。在本节课教学中，模仿课文形式进行“小创作”，让学生也来当回小诗人，由课堂延伸到课外拓宽了教学渠道，使学生乐于接受，乐于沟通。5.小学一年级语文课文《怎么都欢乐》教学反思本课是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好，”接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对欢乐的理解，一人独处时一种欢乐，与他人相处也是一种欢乐，学会为别人付出更是一种欢乐。游戏欢乐，学习也欢乐。告诉学生生活中处处有欢乐，事事有欢乐，怎么样玩都会欢乐，在反复诵读中产生积极乐观的...
