下载后可任意编辑有用的综合实践教学工作计划4篇综合实践教学工作计划篇1一、目标：为了确保上好综合实践活动课，实现综合实践活动四大领域的有效融合，我校结合学雷锋纪念日，和迎接奥运的契机，设计了3-6年级的综合实践。在实现综合实践活动目标的同时，对学生进行德育教育，将综合实践与德育、少先队活动结合起来，充分发挥课堂德育主渠道的作用。二、内容：（一）本学期综合实践主题：1、走近雷锋（5、6）年级（3、4月份）2、温馨校园提示语（3、4）年级（3、4月份）3、我生活的社区（5、6年级）（5、6月份）4、我们的传统节日（3、4、5、6年级）（3--7月份）（二）各个主题的基本结构及汇报形式1、活动一----走近雷锋第一阶段：通过讨论性学习了解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进行沟通、整理形成，为了确保学生们在整理过程中，能够进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、生平和精神部分，用手抄报的形式进行整理。（手抄报）第二阶段：根据学生整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋下载后可任意编辑的故事、诗歌、歌曲、小品等进行再创作，在班级进行沟通、表演，并收集或创作的作品进行整理留存资料。进一步加深对雷锋的了解，进一步体会雷锋精神的精髓。（搜集到的作品）第三阶段：“学习雷锋，我为校园（祖国）添姿彩”活动，在了解雷锋及其精神之后，学生根据自己想学习的雷锋的“精神”，设计为校园添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校园的，可以是刻苦学习争创好成绩的，也可以是持之以恒克服困难，养成良好学习和行为习惯的。总之学生根据自己的需要，在老师的指导下，确定活动内容，记录活动过程，保存活动资料，资料最好是图片和体验日记。第四阶段：将讨论性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为“校园添姿彩”活动中的照片（日记）等以小组为单位分类整理，在全班进行沟通。活动二：创作校园提示语第一阶段：收集展示有关的公益提示语，并进行沟通第二阶段：分析这些提示语的的用途及组成第三阶段：调查学校需要提示语的地方，进行沟通，确定创作提示语的必要性第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相下载后可任意编辑应的地方。活动三：我们生活的社区第一阶段：活动准备一、了解什么是社区沟通：家住什么小区？小区有什么特点？二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。第二阶段：走入社区，实地调查目的：了解社区，并对平常随处可见，但并未引起注意、关怀及思考的一些地方，进行调查、采访，激发学生关怀社区，热爱生活的情感，培育学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精神。第三阶段：了解社区现状发现存在的问题，沟通调查结果。沟通展示调查内容，全面了解我们的社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。第四阶段：活动的结果与评价注重资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简单记录到现在综合实践的资料搜集、讨论报告等，学生在活动中收集、处理、分析、运用信息的能力有了很大提高。活动四：鸟语花香鱼儿游下载后可任意编辑第一阶段：参观，激趣，产生讨论欲望带着问题参观---你最感兴趣的是什么？为什么你对此感兴趣？有没有什么问题是你不明白的？请学生做好相应的记录，并想一想参观完鸟鱼花市之后，你有什么样的感受，能用一句话来说一说吗？第二阶段：确定讨论主题，制定讨论计划1、沟通提出的问题，确定主题和小组讨论主题，根据学生的需求，进行分组。2、小组根据主题初步制定讨论计划，确定小组分工，填写讨论计划和小组分工。3、根据主题初步确定实践活动的方式第三阶段：搜集资料，讨论沟通1、学生以小组为单位，围绕小组主题搜集资料和相关信息（上网、市场调查、询问）2、组织学生整理搜集到的资料，将对讨论有帮助的资料进行整理和沟通3、根据学生的讨论需要调整活动内容，组织小组进行专题讨论，可以再到市场进行某个专题的讨论观察。4、组织学生进行实践活动（养花、树、鱼）等，记好讨论和观察日记。第四阶段：整理讨论结果，填写讨论报告，进行汇报沟通。下载后可任意编辑1、小组汇报初步的讨论实践结果2、组织学...
