下载后可任意编辑射门训练教案模板移动射门教案115*10码的区域，一边是球门，另一边是5码宽的标志牌摆放的通道。标志牌的通道要占场地的一半长度。在球门的右边摆一个标志牌。2两个进攻队员和球在通道的起点，一个防守队员保护球门，另一个从通道的末端起跑，但是必须绕过球门旁的标志牌，第三个防守队员在进攻队员一旁，同时启动。3进攻队员的目标，进球。援助的防守队员要尽快支援球门前的防守队员。43个防守队员移动，保护队友，假如他们够快，就能够给进攻队员施加压力，让进攻队员的射门打偏，或者组建一道防线，防止进攻队员穿过。5假如防守队员的速度太快了，教练员可以让防守队员在进攻队员出发后听口令再启动。关键队员的移动球的移动带球跑射门第2放弃射门第二课时教案目标1、让学生体会足球赛的精彩、激烈。会针对课文的内容发表自己的见解。2、理解课文内容，从福勒高尚的体育道德和风范中受到感染和教育。教学重难点1、体会文章所要表达的思想感情。2、理解课文内容，学习作者运用准确、生动的语言，描写场面的方法。教学准备下载后可任意编辑教学光碟、幻灯片教学过程一、导入新课1、师：同学们，你们喜爱观看足球竞赛吗？是的，在各种体育赛事中，足球竞赛的确是最精彩、激励的。下面让我们来共同欣赏一段精彩、激励的足球竞赛吧。（出示足球竞赛的精彩片断）2、师：看了这个竞赛的录像片段后，你想说什么？你觉得足球竞赛的高潮是什么？（射门进球）3、师：足球竞赛的竞争，说到底就是射门进球的竞争，双方队员的一切努力都是为了把球踢进对方的球门。射门进球对球员来说，是一种激昂雄浑的体验，对球迷来说，也是最激动人心的时刻。但是，1997年3月24日，英国22岁的世界级球星福勒却两次放弃了射门的好机会，这到底是为什么呢？让我们一起来学习26课《放弃射门》。二、学习新课（一）听读课文师：请同学们边看大屏幕上的录像，边听读课文。（播放朗读课文的光碟）听读了这篇课文后，把你读懂的内容和不明白的问题跟大家沟通一下好吗？（二）讨论：（幻灯片出示讨论的问题）1、课文讲了一件什么事？下载后可任意编辑课文写了一场非常感人的足球赛。这场足球赛在英国联赛中很重要，胜者将有望在后面几轮中争夺冠军，而败者将与冠军无缘。福勒所代表的利物浦队与阿森纳队的竞赛中，就在福勒完全有把握将球踢进对方球门的一刹那，他却放弃了射门的事。2、福勒几次放弃射门？分别是在什么样的情况下放弃的？（1）第一次是在怕损害对方西曼的身体时放弃的。找到有关的句子读一读。（出示幻灯片：就在这一刹那间，福勒猛地将脚收了回来。由于出脚太猛，又收得太疾，身体失去平衡摔倒在地。为了避开对手受伤，他放弃了一次成功的辉煌。）师：他不这样做可以吗？可以，因为假如此时福勒出脚踢中了西曼，责任都在西曼，他没有犯规，所以他完全可以不放弃射门。可是在那一刻，他根本没有想那么多，而是它自身的素养，人性美的本能使他这样做。师：我们经过讨论认识到福勒的放弃的确有意义，可是他作出决定的时间长吗？不长，一刹那间已经表示出来了。这时他根本没有想那么多，这是他发自内心的行为，是他的本性，骨子里的东西。用书上的一个词来说，就是人性美。下载后可任意编辑师：是啊，在这绝佳的机会面前，在成功与生命面前他毫不犹豫的选择了后者，这正是身上体现出来的尊重生命的人性美。作者虽不是狂热的球迷，但是那一次看球，也发出赞叹。（学生齐读：我不是狂热的球迷，但那一次看球，却被一种人性美深深的震撼了。）（2）指导学生学习福勒第二次又是在什么情况下放弃射门的。师：面对这么好的射门进球的好机会，福勒再一次的放弃了。聪慧的同学们，你们能理解他的这种做法吗？请大家自由读描写第二次放弃的内容，谈谈自己的见解。老师顺势指导：这说明福勒竞赛坚持了公平公正的原则。师：福勒罚点球时，态度怎样？他把球射进了对方的球门了吗？态度是漫不经心。他虽然没有把球射进对方的球门，但是他已经把球成功地射进了西曼的心门，射进了阿森纳队的心门，射进了每一位球迷的心门。他的这种放弃，是一种美，正如成吉思汗远征失利，项羽乌江自刎，拿破仑滑铁卢...
