下载后可任意编辑小学三年级语文《风筝》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《风筝》原文在我童年的梦里，飞得的就是风筝。草地上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着那些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看，那样子像水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我想长大后当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和翻滚的波浪……那个飞机风筝是小强的，他很想当飞行员。他把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。瞧哇，一只漂亮的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，那一定是薇薇的巧手做的，她想和爸爸一样当个昆虫学家。还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师小明的；那双体花瓶风筝是双胞胎姐妹兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子的。那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。下载后可任意编辑最有意思的风筝要算芳芳的了。因为直到现在她还没有决定长大干什么，所以只好照自己的模样做了个风筝，让“她”到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条长长的辫子，真好玩！我一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。【篇二】小学三年级语文《风筝》教案第一课时一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词1、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。（1）自读，互读。（2）不理解的词语查字典。2、检查字词掌握情况。（1）我来考考你。一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。（2）我来说你来猜。出示词语：精心向往依旧踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余下载后可任意编辑学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。三、再读课文，说说课文主要内容1、选用自己喜爱的读书方式，读课文。读后回答，课文主要写了什么？老师根据学生的回答，板书：2、四人一小组讨论。3、每组选代表发言。四、感情朗读课文，初步体会“我们”心情的变化自由读课文，可以把自己的想法与别人沟通。第二课时一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文。（二）找出“我最喜爱的部分”。1、读一读自己喜爱的地方。2、说出你为什么喜爱这部分。（1）做风筝重点句子：我们精心做着，心中充满了向往和希望。风筝做好了却什么也不像了。我们依旧快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。①说一说为什么喜爱这部分。下载后可任意编辑②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依旧”。板书：依旧指读，挑战读，再指读，齐读。③练习把“虽然……但是……”加进“我们依旧快活把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的。名字写在上面”里去进一步体会“我们”快活的心情。（2）放风筝。重点句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着在田野里舍命地奔跑。①说一说为什么喜爱这句话。②你认为这句话中哪个词最能反映出“我们”当时快活的心情？板书：舍命③感情朗读，读出“快活”的心情。指读，挑战读，再指读，齐读。（3）找风筝。重点句子：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。下载后可任意编辑我们垂头丧气地坐在田埂上。①让学生分别找出这几句话，老师出示这几句话。②学生连起来读这几句话，整体体会“我们”当时心情的变化过程。③找出最能表现当时心情的词语。板书：大惊失色千呼万唤哭垂头丧气指读，挑战读，再指读，齐读④练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。三、拓展想象读课文最后部分，思考“我们”找到“幸福鸟”了吗？让学生大胆想象，能说多少说多少，不要限制学生的思维。如有时间可以让学生写下来。【篇三】小学三年级语文《风筝》教学反思《风筝》一课讲的是作者儿童时代和小伙伴一起放风筝的事情，文中写了做风筝、...
