《美丽的动物》参考教案教学目标1.通过听《龟兔赛跑》,唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题_——美丽的动物。2.能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。3.积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想像。教学重点:用自己的动作模仿不同的角色,表现二拍子的韵律。教学安排:3课时第一课时表演《金孔雀轻轻跳》教学过程:一.导入新课。教师随着音乐旋律表演傣族的孔雀舞。你看到过这种舞蹈吗?你知道它是哪个民族的吗?二.学唱歌曲1、为了激发学生学习新歌的兴趣,老师有感情的范唱一遍。2、然后放录音,请学生闭上眼睛静静地聆听,用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。3、接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律,找出歌曲中容易唱错的两句:633|122|1612|2-||33|122|3161|1-||4、难点乐句教学:请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。5、大胆尝试,用柔和优美的声音演唱歌曲。1/6在熟悉节奏旋律后,解决了难点的基础上,学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中,我采用多种形式让学生练习唱歌:齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式,充分发挥学生的演唱才能。6、在唱好了歌的基础上,激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏,利用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范,碰铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和碰铃为歌曲伴奏。三、课外延伸:学生还想了解有关傣族的什么情况吗?利用网络资源:图片、音乐、文字介绍使学生对傣族有更多的了解。四、创编活动:美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣,老师随音乐再表演一段,然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次:孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇,鼓励学生三五个一组,互相启迪、创作,老师指导、观察,请一些创编的好的同学在前边来表演,音乐再次响起,让每一个学生都动起来。第二课时:表演《大鹿》教学安排:一.组织教学课前律动表演《金孔雀轻轻跳》,引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。二.新课导入1、“今天老师给大家带来了几个小伙伴,大家来猜猜他们是谁?”请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以模仿,其余的学生猜一猜,猜对的有奖。(小动物分别是:小狗、小猫、小鸭子、小猴子……)2、师:“这时又来了一只小动物:长着长长耳朵,一双漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳,喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”(揭示小白兔)3、出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么?4、师:“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,2/6他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢?”学生随意发挥想象。(录音伴奏)5、师:“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃!那么小兔子逃到哪里去了?是谁救了它?(出示大鹿的图片)大家根据图上的内容编一个小故事,相互讲一讲。”6、证实学生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。三.新歌学习1、听一遍录音范唱。2、朗读歌词,突出最后一句。(1)跟老师读一遍,解决节奏难点。(2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3、跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家听听。师:“小白兔被谁救了?(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握。)“3333|32444|5567|1-||”兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢。4、录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。模仿小兔、猎人和大鹿的动作。5、创编表演:分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的形象,并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具进行创遍活动,鼓励不同的形式创遍。6、课堂小结师:学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有爱心,也很勇敢,我们小朋友以后也要以大鹿为榜样,互帮互助。7、学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。第三课时聆听《龟兔赛跑》教学过程:一、活动开始:3/61、学生随...