下载后可任意编辑小学一年级语文《东方明珠》教案1.小学一年级语文《东方明珠》教案教学教程：一、创设情境，导入新课1、小朋友们都很喜爱出去玩，今日，老师就和你们一起去游览东方明珠，好吗？（板书课题）学生借助拼音读题，读准字音。2、东方明珠离我们这儿可有一段距离，小朋友们打算乘什么交通工具去呢？（会有许多意见，看情况随机而定）我们还是乘飞机去吧，谁买飞机票？3、课件出示写有地名的飞机票和售票员。（售票员询问学生要买去哪的飞机票？多少张？）北京、广州、上海、南京、香港4、请买票的同学说说为什么买去上海的飞机票。（可以从文中找出有关句子读一读。）【创设模拟旅游的情境激发学生学习的积极性。购买机票看似多余，实则是创设情境必不可少的环节，同时借此让学生复习汉语拼音，进行口语交际，提高学生的综合素养。】二、阅读资料，准备出行1、小朋友们，我们现在已坐在候机大厅里，马上就要下载后可任意编辑登机了。在登机前，我们还是先借助拼音读读有关东方明珠的资料吧。学生自由读课文，借助拼音读准字音。2、读了资料，你了解到什么呢？能不能告诉大家？（引导学生读书中的句子来回答，如学生说东方明珠很高大时，可让学生读读书中的有关句子。）学生相互沟通自己对”东方明珠”的初步认识，并读读有关句子，相互正音。3、通过你们的介绍，我已经知道了两点：⑴东方明珠是谁的名字；⑵东方明珠在什么地方。哪一自然段告诉我们这两个问题？学生回答，也可以说说广播电视塔的作用（第一自然段）我们把这一自然段好好读一读，读好了就可以上飞机啦。学生练读第一节。【此环节旨在让学生初读课文，读准字音，读通句子对东方明珠有个大致了解。学生沟通时教者不要注重学生对东方明珠认识有多深刻，而要注重指导学生把书读正确流利。】三、借助情境，欣赏品读1、小朋友们，我们已坐上了飞机，飞机起飞了，在蓝天上飞行。上海到了，我们在飞机上就能看到东方明珠和上海城市的景象，请大家看一看。（课件播放录象）学生看录象，感悟东方明珠的壮丽。2、小朋友们，你们看到什么了？学生沟通自己看到的下载后可任意编辑景色。在师生、生生对话中感受祖国社会主义现代化建设的巨大成就（针对学生沟通情况适当指点：”是啊，上海多美啊，黄浦江畔的高楼大厦一座连着一座，宽阔的外滩公路上车水马龙，一到晚上，就成了灯的海洋。”）3、下了飞机，我们正在去东方明珠的路上。在到达之前，你想对东方明珠说什么？学生用自己的话说出东方明珠的特点。（引导学生联系自己的生活经验和刚才看到的录象）（1）当学生说到东方明珠高大时，就适当指点：东方明珠建于1994年，塔身高468米，是亚州第一，世界第三高塔，书上说它像一个”巨人”。课件出示句子：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。老师指导朗读。学生练习有感情朗读。指名读、男生读。（2）当学生说到东方明珠漂亮时，补充介绍：广播电视塔从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠，造型非常优美。晚上，塔上的灯亮了，漂亮极了。课件出示句子：晚上，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。看图，联系实际，说说五光十色的意思。老师指导朗读。学生练习有感情朗读。指名读、女生读。下载后可任意编辑4、上海广播电视塔既高大，又漂亮，她高高地屹立在世界东方。师引读：上海广播电视塔，真是一颗——（东方明珠）。学生接读第3自然段。四、闯关登塔，复习生字1、东方明珠真美呀！不知不觉，我们已经来到东方明珠脚下了。小朋友们想不想登上东方明珠？（想）要想登上东方明珠，必须通过3道关。课件出示东方明珠图画，画上3个关口。2、闯第一关：请同学们读生字，读准字音便可过关。出示生字卡片。学生自由认读生字，相互正音。开火车读生字或邀请部分同学读生字。闯关成功。（课件在图上1处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到”1”处）3、闯第二关：学写生字，要求按笔顺写，字要写得工整、美观。学生自学、书写生字。看笔顺表，书空，记忆字形。在书中描红，看清字在田字格中位置。闯关成功。（课件在图上2处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到”2”处）4、闯第三关：会提问...
