《分桃子》教学设计——两、三位数除以一位数三年级科目：数学授课课题分桃子（两、三位数除以一位数）课型新授课三维目标1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力
重点难点探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算
教学策略重点从笔算除法的运算思路上入手，让学生通过观察、思考、动手操作、语言表述、课件演示等充分的感官体验的基础上建立表象，并逐步抽象成笔算除法的模型，从而达到理解一位数除两、三位数的算理，掌握基本的运算思路和竖式写法的目的
课前准备多媒体课件教学课时1课时个性展示教学过程一、复习导入60÷3=40÷2=800÷2=90÷3=24÷6=42÷7=72÷8=48÷4=二、探索新知（一）解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个
”1、出示“分桃子”这个情境，启发引导学生审题，明确题中数学信息，强调“平均”
2、学生根据问题独立列出除法算式
□○□=□3、学生独立计算“48÷2”
4、小组交流
组织学生在小组内说一说自己的计算方法
5、全班交流
小组代表发言，展示不同的算法
（1）摆一摆，分一分每只猴子可以分2篮零4个，一共24个
（2）40÷2=208÷2=220÷4=24（3）逐步抽象答：每只猴子分24个桃子
6、比较这几种算法，你发现了什么
7、小结：计算两位数除以一位数，先用被除数十位上的数去除，所得的商写在被除数的十位上；再用被除数个位上的数去除，所得的商写在被除数的个位上
（二）解决“有48个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个
”1、让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把48平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题
2、学生独立列式计算
3、探究计算方法
4、组织交流
5、比较算法
6、与“问题一”比较两
