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教育法学教育法学华南师范大学公共管理学院华南师范大学公共管理学院第一讲《第一讲《教育教育法学》概述法学》概述前言什么是法前言什么是法??请你结合右图（正义女神）请你结合右图（正义女神）谈谈什么是法？谈谈什么是法？法又依靠什么来维持？法又依靠什么来维持？法的常见理解法的常见理解法是神的意志的体现法是神的意志的体现::比如摩西十比如摩西十诫诫法是规范或规则：比如交通法规法是规范或规则：比如交通法规法是社会契约的产物：比如选举法法是社会契约的产物：比如选举法法是统治阶级意志的体现：这是马法是统治阶级意志的体现：这是马克思主义的立场克思主义的立场基本界定基本界定基本概念：基本概念：法是国家按照统治阶级利益和意志制定或认可，法是国家按照统治阶级利益和意志制定或认可，以以国家强制力国家强制力保证实施的调整人们保证实施的调整人们行为的规范行为的规范的总和。的总和。法的一般特征法的一般特征11、调整行为的规范。、调整行为的规范。————行为关系是法的调整对象：社会关系以行为为条件。行为关系是法的调整对象：社会关系以行为为条件。————法具有规范性：概括性、规范为主、行为模式和后果法具有规范性：概括性、规范为主、行为模式和后果归结。归结。22、由国家专门机关制定、认可和解释。、由国家专门机关制定、认可和解释。————制定：国家机关通过立法活动产生新规范。制定：国家机关通过立法活动产生新规范。————认可：国家对既存的行为规则予以承认。包括确认、认可：国家对既存的行为规则予以承认。包括确认、认可和对具体裁决的概括。认可和对具体裁决的概括。————解释：国家专门机关根据法定权限和程序对法作进一解释：国家专门机关根据法定权限和程序对法作进一步的阐释。步的阐释。33、以权利和义务的双向规定为调整机制。、以权利和义务的双向规定为调整机制。————法以权利和义务为主要内容：通过权利义务法以权利和义务为主要内容：通过权利义务的设定和运行来实现；体现主体及其法律地位。的设定和运行来实现；体现主体及其法律地位。————法以权利和义务为主要内容：通过权利义务法以权利和义务为主要内容：通过权利义务的设定和运行来实现；体现主体及其法律地位。的设定和运行来实现；体现主体及其法律地位。————法具有利益的导向性：权利具有特定的利益法具有利益的导向性：权利具有特定的利益导向和激励机制；义务也意味着利益负担以及责导向和激励机制；义务也意味着利益负担以及责任后果。任后果。44、通过国家强制力保证实施。、通过国家强制力保证实施。————法的强制性法的强制性————法的程序性。它是克服专权、维护公正、保法的程序性。它是克服专权、维护公正、保持法律纯洁性的手段持法律纯洁性的手段问题：法律可以干涉一个人的思想和念头吗？问题：法律可以干涉一个人的思想和念头吗？问题问题你认为什么是教育法学？你认为什么是教育法学？教育法学跟其他的法学有什么共同与不同教育法学跟其他的法学有什么共同与不同点？点？第一节教育法学的概念第一节教育法学的概念一、教育法学一般理解一、教育法学一般理解11、新兴独立学科说、新兴独立学科说22、综合性边缘学科说、综合性边缘学科说33、交叉学科说、交叉学科说44、知识部门说、知识部门说55、分支学科说、分支学科说二、教育法学概念新解二、教育法学概念新解教育法学是一门以法学和教育学为主要理论基教育法学是一门以法学和教育学为主要理论基础，教育法律及其问题为研究对象，运用案例法、础，教育法律及其问题为研究对象，运用案例法、分析法、语义法、推理法以及系统法等多种方法分析法、语义法、推理法以及系统法等多种方法对教育法律及其问题进行研究，揭示教育法律规对教育法律及其问题进行研究，揭示教育法律规律，构建教育法律理论，指导教育法律实践的法律，构建教育法律理论，指导教育法律实践的法学和教育学的交叉性分支学科。学和教育学的交叉性分支学科。这个定义揭示了教育法学的学科基础、研究对这个定义揭示了教育法学的学科基础、研...