《论语八则》优秀教学课件(28张ppt)VIP免费

孔子(前551~前479)，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。学习目标：学习目标：1.了解并走入《论语》，有韵味地诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。2.把握语句含义；理解文章思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。（一）诵读篇一读文句，读出韵味（1）自由读2遍，要求读准字音、节奏，边读边揣摩如何读出这些散文的韵味。提示：注意下列字音论（lún）语不亦说（yuè）乎人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)诲女(rǔ)知之乎不知为(wéi)不知是知(zhī)也（一）诵读篇一读文句，读出韵味诵读注意：1、语速要慢；2、若句中有语气词，读时要稍带拖腔，语调厚重，不能轻而飘，否则就没有了回味的余地；3若句中没有语气词，读时则要坚决果断。（一）诵读篇一读文句，读出韵味（2）自由读熟练后，小组内赛读。（3）各族推荐优秀同学班级展示。（一）诵读篇二读文句，读懂内容（1）自由诵读喜爱的文句，结合课下注释，整理出句意。（4分钟）（2）小组内质疑不会的知识点。（2分钟）（一）子曰：“学子曰：“学而而时习之，不时习之，不亦说亦说乎乎？有？有朋朋自远方来，不亦乐乎？人自远方来，不亦乐乎？人不不知知而不而不愠愠，不亦，不亦君子君子乎？”乎？”1、而：2、乎:3、朋：表示承接关系，可译为“然后”。表示反问语气，相当于“吗”。志同道合的人。4、知：了解（自己）。5、愠：恼怒。怨恨。6、君子：品德高尚的人。孔子说：“学习需要按时复习才能掌握，这不也是很愉快的事吗？有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，不也是一种乐趣吗？人家不了解，我却不怨恨，不也是君子的风格吗？”（二）子曰：“温故而知子曰：“温故而知新，新，可以可以为师为师矣矣。”。”1、可以（之）为师矣。2、矣：表示陈述语气，可译为“了”。可以凭借（这）成为孔子说：“复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以凭借（这）成为老师了。”——这是讲学习方法问题。1、学：3、而：2、思：第一个指思考，动脑筋；第二个指空想。两个“而”都是转折连词，相当于“却”、“可是”。（三）子曰：“子曰：“学而学而不不思思则则罔罔，思而不学则，思而不学则殆殆。”。”第一个“学”是死读书，死记硬背的意思；第二个“学”指认真学习。4、罔：感到迷惑。5、殆：精神松懈而无所得。孔子说：“只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所得；只是一味空想而不肯读书，就会有精神松懈而无所得。”——这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。（四）子曰：“由！诲子曰：“由！诲汝知之乎！知之为知之，不知为不汝知之乎！知之为知之，不知为不知，知，是知是知也。”也。”1、知：真知孔子说：“仲由！教给你对待知与不知的正确态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真知啊。”2、是：代词，这。——这也是学习态度问题。1、何以：（五）子贡问曰：“孔文子子贡问曰：“孔文子何以何以谓之‘文’也？”子曰：“敏谓之‘文’也？”子曰：“敏而而好学，不耻下问，好学，不耻下问，是以是以谓之‘文’谓之‘文’也。”也。”表示并列，可不译。2、而：子贡问道：“孔文子为什么称他“文”呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学习，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此称他‘文’的谥号。”——这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。“以何”的倒装，凭什么。3、是以：“以是”的倒装，因此。（六）子曰：“子曰：“默默而而识识之，之，学学而而不不厌厌，诲人不，诲人不倦倦，何有于我，何有于我哉！”哉！”第一个表示修饰关系，可译为“地”；第二个表示并列关系，可不译出。3、而：4、厌：满足。教导。5、诲：1、默：默默地。2、识：zhì,记忆，记住。孔子说：“默默地记在心里，学习从不满足，教...