九年级语文备课组王鼎钧学习目标1、把握文章内容，感知那树形象。2、揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养散文鉴赏能力。3、正确认识人类文明与自然环境的冲突。自学指导一——整体感知快速阅读课文，整体感知那树形象，边读边完成以下两个问题：1、积累生字词语。2、请你概述一下那树的故事，并结合课文内容以“那是一棵的树”为开头，谈谈那树的品质和特点。（8分钟后，看谁完成得最好！）课堂检测1、给划线的字注音：•倒坍（）引颈受戮（）•虬须（）周道如砥（）•碾压（）刽子手（）•佝偻（）踝骨（）•荫庇（）紊乱（）tānlùqiúdǐniǎnɡuìɡōulóuhuáiyìnwěn2、请你概述一下那树的故事，并结合课文内容以“那是一棵的树”为开头，谈谈那树的品质和特点。请大家用赞叹的语气把题目读出来那树啊！自学指导二——请同学们跳读课文，体会蕴含在字里行间的作者的思想感情：1、请用直线划出表现人类文明飞速发展的语句。你觉得哪些词语用得好？好在哪里？2、用波浪线划出描写工人砍伐那树的语句。你从中体会到作者怎样的思想感情？3、想像一下，当蚂蚁和那树告别时，他们会相互倾诉些什么？小组内分角色演一演。（小组合作学习，6分钟后,比一比谁完成得最好！）请大家用痛苦的语气把题目读出来那树哟！体验反思那树是有灵性的，这样一棵有灵性的大树难道就不能与人类和平相处吗？死亡、消失难道是他唯一的结局吗？请同学们思考，如果你是交通专家，你将如何处置那树？（3分钟后,请同学来回答！）看来，当人类文明与自然环境发生矛盾的时候，牺牲环境并不是唯一的途径，我们还有更多的选择。
