《中国古代的四大发明》教学设计VIP专享VIP免费

山人版《道德与法治》第3单元第2课《中国古代的四大发明》教学设计执教者：滨州经济技术开发区里则街道定吕小学李伟光教材分析《中国古代的四大发明》是山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第三单元《科技推动社会发展》中的第一个主题活动。教材图文并茂地简要介绍了中国古代的四大发明中的造纸术、印刷术和指南针。让学生知道造纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明，对人类文明做出重要的贡献，懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神，鼓励同学们为建设科技强国而努力学习。本主题是落实《品德与社会课程标准》中的《内容标准》中“我是中国人”的第三条：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。《品德与社会课程标准》中给我们提出了3个教学活动建议：观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会；或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。本课题与省德育纲要《品德与社会》中的文化自信教育相关联。因为四大发明的内容很多，为了更好地让学生学习，本课题教学内容放到2课时完成，本节课重点学习造纸术。学情分析纸是人们在生活中不可缺少的书写工具之一，几乎每天都与学生们相伴，因此学生们对于纸的作用的了解是不言而喻的。大多数学生在学习本课之前已经知道了造纸术是中国人的发明，但往往没有深刻地认识和体验到其所具有的伟大意义。作为五年级的学生，他们用纸书写绘画的经验已经积累了很多，可是用其它材料书写绘画的机会很少。对古代的书写材料和用具有着浓厚的兴趣。经过四年半的学习，学生已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。但考虑到学生的能力有限，在安排讨论、探究及体验活动时，教师必须给学生交待明确的任务，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设体验的机会，以提高学生活动的实效性。教学目标知识与技能目标：知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。过程与方法目标：通过讨论、探究、体验，了解蔡伦对纸的改进过程以及中国造纸术的传播对世界的影响。情感态度价值观目标：感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造，认识到中华民族对世界文明的重大贡献；在动手创作想象中，增强科技创新意识。重点和难点引导学生了解蔡伦造纸造纸术的发展和材料的演变过程，感受造纸术对人类文明的推动作用，从而培养学生学科学、爱科学的热情。知道生活离不开造纸术，社会离不开造纸术。本课的难点是让学生了解我国古代造纸术的生产流程，感受古人的智慧，并督促自己奋发向上，好好学习，发扬先人的创新精神。同时，感受科技的进步给人们的生活带来了极大的方便，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好教学思路《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。在教学中，我努力引导学生从多方位、多角度地去看、听、想、说、做、读、算等，学生们不仅动手动脑，相互交流也大大地培养了他们的合作能力，增强了学生学习的主体性、开放性、活动性、创造性。创设能引得学生主动参与的体验活动，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。巧妙地将品德内化于探究体验活动之中，激发学生的民族自豪感和自信心，使每个学生得到充分的发展。教学准备教师准备：多媒体课件；学生体验活动时所需的各种材料。学生准备：查阅有关书籍、杂志及相关网站，搜集了解有关蔡伦的资料。教学过程一、谈话导入（2分钟）同学们，你们平时喜欢看书吗？那么，今天老师来考考大家，请看大屏幕。知识大比拼：1.孔明灯是三国时期的（）发明的。2.地动仪是中国古代的（）发明的。3.木工用的锯子、曲尺、墨斗、铺首、钻、凿等是中国古代著名的建筑师（）发明的。4.杂交水稻是中国当代杰出的农业科学家（）发明的。5.纸是中国古代的（）发明的。师：1986年，在甘肃天水东南的放马滩汉墓(西汉)中发现西汉时期...