《课外阅读指导》教学设计2晋州市第五中学张艳欣指导目的：1、让学生阅读更多有益的课外书籍，培养学生良好的阅读习惯2、加强对学生阅读方法的指导，让学生逐步学会略读浏览和精读。3、提高学生的阅读兴趣，以读促写，写好读书笔记，提高写作能力。指导重点：掌握阅读方法，运用到课外阅读中。指导难点：写读书笔记，有条理的表达出自己的阅读感悟。指导过程：第二课时一、导语设计上一节课我们认识到了读书的好处，听了培文同学有感情的标准的朗读，提高了我们的欣赏能力。这一节课我们讲一下阅读的方法。二、阅读方法1.一种是略读与浏览。运用直读、跳读、一目十行等方法快速阅读，筛出自己所需的、对自己有用的信息再精读。2.另一种是精读。就是细致读，圈点读，吟诵读，研究读。不仅了解作品写了什么，怎么写的，为什么这么写，还应理解作品的思想感情和蕴含的深刻哲理。“不动笔墨不读书”，在阅读中要做好以下两种常见方法：（1）圈点勾画法：A、描写精彩的句子：波浪线B、表示作者的观点看法：直线C、着重理解的字词：……D、表示有疑问或暂时不理解之处：？E、表示应该熟记和背诵的：☆（2）批注法：是对一些生词难字加以注释，在段落层次前写大意等。三、读书笔记的方法读书笔记是在阅读书籍时，遇到值得记录的东西和自己的心得体会，随时随地记录下来。读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。做笔记常见的方法有两种：1.一种是摘录式。把自己认为重要的，有使用价值的历史典故、名言警句、新鲜词语或生动精彩的片段等分类抄录下来。摘录时要做到少而精，还要尊重原文，不能断章取义，并在末尾注明出处。2.二是心得体会式。读完一本书或一篇文章后，仔细回味一下。写的时候一定要抓住两个字，一个是“读”，就是把文章读懂。另一个是“感”，可就阅读中感受最深得一点，谈谈自己的感想。四、课堂小结阅读的方法，读书笔记的方法。五、默读学生默读课外书籍，禁止喧哗，保持安静。六、做读书笔记读书后写读书笔记，鼓励学生模仿所喜欢的作品进行创作，提高学生写作能力。下一节课老师会对学生的作品进行点评，写的好的让本人朗读给大家听，或让同学们互相传阅，久而久之，学生的写作能力会大大提高。
