第20课太阳第一课时一、教学目标1、通过换偏旁等方法会认7个生字、会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容。3、初步感知说明文的特点。二、教学重难点重点：学习本课生字、新词，初步了解课文的主要内容。难点：初步感知说明文的特点。（一）猜谜导入一个圆球,挂在空中,白天出现,晚上不见!（太阳）【教学意图】用谜语导入，一是激发学生兴趣，二是从谜语中也能感悟太阳的特点。（二）初读课文，识字学词，用提问法概括自然段的段意1.自读课文，注意读准字音，读顺句子。2.接龙读课文，教师随时记下学生出现的问题，留作待会重点指导。3.学习第一自然段1)传说：由神话演变而来但又具有一定的历史性的故事。2)寸草不生：土地贫瘠，什么也不生长。3)选择正确的读音：差①chā②chà③chāi差（②）不多差（①）错出差（③）太阳离我们有多远？（是1.5亿公里，可不是1.5公里，千万不要出差错。）4)这么远，箭能射得到吗？（射不到。）用书上的话来回答（这么远，箭哪能射得到呢？）这个是什么句子？（反问句）你能把它改成陈述句吗？（这么远，箭不能射得到。）5)指名读第一自然段，想：这段主要讲的是什么具有什么特点？这段主要讲的是什么具有什么特点？（太阳离我们一亿五千万公里远。）6)小结：我们用提问法概括了自然段的意思，下面我们继续用这种方法学习，看看太阳还具有什么特点。4.学习第二自然段1)选择“抵得上”中“抵”的正确的解释①支撑；顶住。②阻挡；抗拒。③顶替；相当。④到达。⑤对立；排斥。你能把“抵得上”换一种说法吗？（赶得上,比得上,顶得上,差不多）2)指名读第二自然段，想：这段主要讲的是什么具有什么特点？（太阳大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。）5.学习第三自然段1)摄氏度：温度单位。比较下面这两个字有什么不同？还能说出和它们相近的字吗？氏shì没点昏抵dǐ有点低、底2)指名读第三自然段，想：这段主要讲的是什么具有什么特点？（太阳会发光，会发热，是个大火球。）6.学习第四自然段1)庄稼：jià指粮食作物。2)兽：shòu部首：八。3)生存：cún部首：子。14)繁殖：生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程。在写这两个字时需要注意什么？（“繁”字结构比较复杂，左上不是“每”，右上是“攵”，注意下面部分不是一个“系”。“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。）跟着老师书空，在生字本上写两遍。5)蔬菜：在写这“蔬”字时需要注意什么？（“蔬”字下面不要少一点。）跟着老师书空，在生字本上写两遍。6)麻：部首：麻。7)默读第四自然段，用直线画出这段是围绕哪句话写的。（如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。）*在概括段意时对“煤炭”有疑问，可以结合资料谈煤炭的形成过程。（煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动，煤炭不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成的黑色可燃沉积岩。）7.学习第五自然段指名读第五自然段，想：这段主要讲的是什么怎么样？（有了太阳才有云、雨、雪。）8.学习第六自然段1)比较：jiào选字填空：校、饺、较我比（较）喜欢吃学（校）的（饺）子。2)指名读第六自然段，想：这段主要讲的是什么怎么样？（有了太阳才有风。）9.学习第七自然段1)杀菌：部首：木。2)预防：说出和“预”同音的字，并组词：玉、欲、遇、域、预、愈、育、裕、浴、郁、喻、誉、寓……3)指名读第七自然段，想：这段主要讲的是什么怎么样？（太阳光有杀菌能力。）10.学习第八自然段指名读第八自然段，想：这段主要讲的是什么怎么样？（没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。）【教学意图】在识字和学词的过程中，都不能离开具体的语言环境，所以把每段话中的重点词句提取出来，根据字词句的特点抓重点学习，呈现出多种不同的练习形式，激发学生学习的兴趣，培养学生的审题能力。（三）了解段与段之间的关系，划分逻辑段。1.出示8个自然...
