珍奇的稀有动物——针鼹教材分析《针鼹》是义务教育课程标准实验教科书语文版七年级（下）第五单元最后一篇阅读课文。本文以简洁生动的语言，恰到好处的说明方法，从不同角度，准确地介绍了针鼹的相关知识，全方位地向学生们展示了针鼹的珍贵与奇特。学生分析七年级学生尚未摆脱少年稚气，对小动物的喜爱仍是他们的一大兴趣。兴趣是打开知识大门的钥匙，带着兴趣探求小动物的特点，了解其中奥秘会成为学生的一大乐事。因此，自主掌握课文相关知识不会有难度。设计理念在本单元前三篇课文的学习中，学生们已初步掌握了说明文的基本知识，自读、研讨、质疑是学习本课的主要途径，让学生关注稀有动物，增强学生保护动物，保护环境的自觉性，是教师在教学过程中不可或缺的引发过程。教学目标1．了解有关作品的知识和写作背景，理解抓住事物特征的写作方法，体会说明语言的生动性和准确性。2．在通读课文的基础上，以探究方式弄清课文的基本内容与结构，通过与前几篇课文的比较阅读，概括课文运用的说明方法。3．了解针鼹的特点，激发学生求知欲，引发对珍稀动物的关注，增强他们的环保意识。教学重点4.学习抓住事物特点进行生动准确说明方法教学难点体会如何抓住事物特征了解细致观察对找出事物特征的作用教学程序一、激趣导入教师介绍全国第九届运动会吉祥物的设计说明，学生说出自己知道的历届奥运会的吉祥物二、解题并了解作者和背景资料预先布置学生查找相关资料，帮助学生从文题中发现事物的总体特征——珍奇三、整体感知课文在预习基础上认真阅读全文，认知针鼹的具体特征1、思考如下问题①为什么把针鼹说成珍奇稀有的动物？②从文中可知针鼹哪些的习性特点？2、学生分组讨论后，各抒已见，他人补充3、教师订正，归纳并设疑：为什么作者会把事物特征把握如此准确？（引导学生认识到仔细观察对把握事物特征的作用）板书表现针鼹具体特征的三大方面内容4、略知课文结构四、互动研究，语言品味（一）掌握文中运用的说明方法1、针对针鼹特点的具体说明，体会说明方法及表达效果（同桌互助完成或小组研究完成）2、各组分别针对其中某一个特点，举例句准确表述3、教师补充学生发言内容，板书说明方法（二）体会说明语言的准确性1．每个人选择一个重点段、句细读品味，结合例句自由答题2．教师点出学生遗漏的重点词语，与学生共同理解3．学生自己归纳本文语言特点，教师板书五、总结、质疑、拓展1、本课学习中，你最大的收获是什么？(巩固所学内容重点)2、对本文的阅读理解还有什么疑问吗？3、面对如此珍稀的动物，你会想到什么？（自由畅谈）4、教师肯定学生答案，解答疑难问题5、回顾课文内容与结构，完成习题“一”之“2”六、布置作业找出针鼹的三个特点，并说说运用的说明方法及表达效果板书设计珍奇的稀有动物——针鼹说明对象特点特征的具体表现说明方法形体小浑身刺形态特点作比较爪锐利善掘土主食蚁针鼹珍奇生活习性列数字冬蛰伏卵生哺乳期繁殖特点打比方临时育儿袋
