《年月日》教学设计课题年、月、日教学内容教材46页--48页例1及“做一做”教学目标1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道一年有365天或366天。2.在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，接受思想教育。3.通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。重点认识时间单位年、月、日，探究发现年、月、日之间的关系。难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教具准备各年份的年历卡教学过程一、师生交流，导入新课。1、交流师：今天有这么多的老师来我们班听课，我呢既激动又高兴，同学们的心情是怎么样的？那么就让我们记下这难忘的时刻吧！（板书：2013年4月8日8时51分32秒）2、导入师：细心观察的同学一定发现老师刚才说的这句话里用到了一些时间单位，它们是：生：年、月、日、时、分、秒。师：哪几个是我们已经学过的时间单位？生：时、分、秒。师：对了，时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位，而年、月、日是我们今天要认识的表示较长时间的单位。那么，对于年、月、日你想了解或知道些什么呢？生：（1）我想知道一年有几个月？（2）我想知道什么是大月？什么是小月？一个大月有多少天？一个小月有多少天？（3）我想知道一年有几个大月？几个小月？…………师：啊！同学们想知道的还真多呀！接下来让我们带着这些问题一起来探索年历卡中的奥秘吧！同学们有信心吗？生：有。二、自主探究，合作交流1、认识年、月、日（1）自主探索，发现秘密请同学们快速拿出自己手中的年历卡，仔细观察、思考，在年历卡中找出有关年、月、日方面的知识。我们比一比，看一看谁发现的秘密多、有学习价值？（个别汇报）（2）小组讨论，完成题卡（3）汇报交流师：谁来说说你们的发现？（4）教师根据学生的回答逐步完善板书：31天：1、3、5、7、8、10、12大月30天：4、6、9、11小月一年有12个月29天：2月闰年特殊月28天：平年教师应交代清楚：二月份是28天的这一年，人们把它叫做平年。二月份是29天的这一年，人们把它叫做闰年。数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？2、结合实际进一步认识年、月、日刚才同学们通过研究年历卡片，学到这么多的知识，你们真了不起。请你想想今年有哪些让你高兴、难忘或值得庆祝的日子？在年历卡上圈出来。如：父母的生日、妇女节、教师节、建军节、元旦、春节、圣诞节等。3、教学记忆大小月的方法谈话：一年中的这些大小月很重要，需要大家牢记在心里，你们有哪些记住它们的好方法呢？打开书48页自学，找出记忆大小月的答案。（1）左拳记忆法（尝试让学生教，再集体教）（2）歌诀法（出示投影）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。平年二月二十八，闰年二月二十九。（学生记忆）师应指明：“腊月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。（3）游戏：同学们记住了吗？我们来玩一个游戏，好吗？认真听好游戏规则：老师来报月份，若是大月请男生起立，若是小月请女生起立，准备好了吗？现在开始：（教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。）（适当提问为什么要起立？）4、教学计算全年的天数（1）师：大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那么你想知道这一年有多少天吗？赶快露一手吧！（小组讨论并计算）（2）学生汇报：（以平年为例）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=36531×7+30×4+28=36531×12-7=36530×12+5=365三、巩固练习，拓展延伸填空我最认真1、一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。2、8月1日的前一天是（）月（）日。6月30日的后一天是（）月（）日。3、5月的最后一天是（）日。11月的最后一天是（）日。4、24个月=（）年。比比谁的反应最灵敏：说一说他们的生日在哪一天呢？1、小红的生日比教师节晚一天。2、小...
