22人教版数学《合理存款》教学设计教学内容：人教版小学数学第十一册P110－111页。教学背景：综合应用“合理存款”是在完成了第六单元“百分数”的教学之后安排的，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些相关知识解决实际问题。通过这个活动，一方面可以使学生更多地接触实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性；另一方面可以促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学生的投资意识。教学目标：1：通过活动调查，让学生掌握各种储蓄方式的近期利率及成人的理财方式，初步建立理财观。2：让学生经历设计储蓄方案，优化方案的过程，培养学生的投资意识。3：在收集信息，处理信息的过程让学生体会数学就在身边，学会用数学的眼光观察和解决生活中的数学问题，提高学生的数学素养。教学难点：综合运用所学知识解决日常生活中相关问题。教学准备：学生通过网络、电话以及银行咨询等获得人民币储蓄、教育储蓄以及国债的利率和相关规定；计算器教学过程一、创设情景揭示课题1、请一个同学讲“月光族”故事：2、说说故事带给你什么启发？3、引入课题“合理存款”二、小组合作自主探究1、收集对存款知识的了解信息。师：你对存款的知识了解多少？2、小组合作：例题：妈妈准备给儿子存1万元，供他六年后上大学。怎样存款收益最大呢？（1）讨论一下妈妈的要求。你要明确哪些问题呢？引导学生明确妈妈的存款本金、年限及用途。（2）小组交流讨论课前小研究（3）小组代表汇报（4）根据汇报内容全班交流评议。3、小结：22三、实践天地提升能力六（7）班蔡诚邦同学把自己的压岁钱5000元存入银行，每年把所得利息捐给“希望工程”支援贫困的失学儿童。请你为他设计储蓄方式，你怎样做？为什么？1、学生独立设计方案。2、学生汇报交流自己的方案且说明原因。3、小结四、综合运用课外延伸请你来理财：小小理财师我为爸妈解烦恼现在股市不景气，基金不好买，房价有泡沫，手头的闲钱怎样投资呢？理由是什么？五、课堂总结质疑释疑通过本节课的研究学习，你有什么收获？
