一、学生情况分析：五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。三、（一）教学进度表（二）每周计划进度表周次教学单元教学内容备注第1周1学唱《小鸟小鸟》欣赏《致春天》第2周1学唱《春雨蒙蒙地下》欣赏《春水》第3周2学唱《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边塞》第4周2学唱《迷人的火塘》欣赏《阿瓦人民唱新歌》第5周3学唱《小白船》欣赏《水星——飞行使者》《望月节》第6周3学唱《让幻想展翅飞翔》欣赏《天地在我心》第7周4学唱《童心是小鸟》欣赏《四季歌》第8周4学唱《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》第9周5学唱《铃儿响叮当》第10周5欣赏《铃儿响叮当》《我们的田野》第11周5学唱《田野在召唤》第12周6学唱《蝈蝈于蛐蛐》欣赏《我们是工农子弟兵》第13周6欣赏《京调》《都有一颗红亮的心》学唱《我是中国人》第14周7学唱《手拉手》第15周7欣赏《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》第16周7学唱《可爱的苹果》第17周8学唱《盼红军》欣赏《牡丹之歌》第18周8学唱《编花篮》欣赏《花之歌》第19周9学唱《抗日小唱》《蒸馍馍》欣赏《沂河欢歌》1《中流砥柱有孙安》人教版小学五年级下册音乐教案第一课春意教学目标：一、“春水”，“春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。二、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对锄头的赞美。三、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。四、聆听《春水》，感受比喻人的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。教学内容：表演《小鸟小鸟》《春鱼蒙蒙地下》欣赏《春水》《致春天》学习音乐知识：切分音课时安排：五课时教学重难点：1、学习并掌握切分音2、了解挪威作曲家的创作背景。3、用小板速度抒情地抒发对《春雨蒙蒙地下》里对春天的赞美，及唱好全曲。4、学习儿歌与打击乐的配合教学过程：表演《小鸟小鸟》1、以生态环保导入问：（1）哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。2（2）你能说出描绘春天的成语吗？答：春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞等2、聆听范唱《小鸟小鸟》设问：（1）歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍，该拍号）（2）画出三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。（3）按曲调的欺负，有感情地唱好第一部分曲调（4）学唱合唱部分（第二乐段）曲调。A、教师范唱两个声部的曲调。问：（听辨并找出相同与不同的地方？）B、在教师的知道下，两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。C、分声部自学各自的声部，教师重视辅导二声部。D、合唱合成，要求学生能相互听对方的声部，做到和谐。3、学唱歌曲（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃，活泼的情绪。（2）用“la”唱全曲，注意合唱部分的和谐，注意用稍快的速度喜悦的心情，注意没句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达换卡的情绪。（3）填入歌词要唱得更有情绪。4、表演歌曲在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式、编配打击乐、伴舞、小品表演等进行二度创作表演。表达对春天的赞美。学习乐理知识：切分音1、认识切分音2、正常的强弱节奏3、改变了强弱关系，产生了切分音：改写成的节奏，并唱唱，四人小组讨论并唱一唱聆听《致春天》...
