下载后可任意编辑七年级优秀历史学科教案范本七年级优秀历史学科教案范本1教学目标：1、识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。2、通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。3、认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。学习重点和难点：北京人基本概况;所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推;故事激趣，导入新课，解读学习目标教学过程：一、情景导入生成问题歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家，名字叫中国，家里盘着两条龙，是长江与黄河”。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗?二、自学互研生成新知知识模块一我国境内的早期人类下载后可任意编辑自主阅读课本P2内容，完成第1题。1.简述元谋人的生活状况。(1)生活年代：距今约170万年。(2)生活地点：云南省元谋县。(3)生活状况：会制作工具和知道用火。(4)历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。知识模块二北京人的发现自主阅读课本P3内容，完成第2题。2.简述北京人的生活状况。(1)生活年代：距今约70～20万年。(2)生活地点：北京西南周口店龙骨山上。(3)使用天然火。(4)靠狩猎、采集为生。知识模块三北京人的特征自主阅读课本P4～5内容，完成第3～4题。3.简述北京人的特征。(1)北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。(2)保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。(3)生活状况：使用打制石器，过群体生活，会使用天然火并保存火种，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化上的里程碑。七年级优秀历史学科教案范本2下载后可任意编辑●教学目标(一)知识与能力1。了解甲骨文、青铜器和金文的历史价值。2。提炼青铜文明的本质特征，培育学生归纳、概括历史知识的能力。3。通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文的演变趋势，通过做“想一想”和读“小资料”，培育学生观察想象和概括能力。(二)过程与方法1。通过展示青铜器图片，让学生了解我国青铜时代的辉煌。2。通过展示甲骨文字，了解甲骨文与汉字的渊源。(三)情感态度与价值观通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。树立人民制造历史的正确人生观●教学重难点(一)教学重点1。甲骨文和青铜器成就。2。了解甲骨文和金文的含义。(二)教学难点1。甲骨文和金文的历史价下载后可任意编辑2。青铜文明。●教学方法启发式教学法、自学式探究学习法。●教学媒体(一)教具准备商、周时期甲骨文、青铜器图片，甲骨文和青铜器的视频。(二)素材准备多媒体网络、投影仪。●课时安排1课时。●教学结构与过程(课堂导入问题导入：我国有文字记载可考的历史是从什么时候开始的?我国最早的文字是什么文字吗?第7课甲骨文和青铜器(讲授新课)(板书)一、甲骨文播放《甲骨文》视频，阅读课文第一部分内容回答下列问题：1。什么是甲骨文?甲骨文最初是用来做什么的?2。甲骨文有什么历史意义?下载后可任意编辑3。甲骨文的内容?(甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，最初甲骨文是用来做占卜的，比如，当时的人们生育、筑城和征伐都要先进行占卜，包括生育和疾病这样的事情也要进行占卜。记录占卜的文字刻写在龟甲和兽骨上，因此称其为甲骨文。甲骨文是我国最早的文字，记载了当时商王朝和贵族活动的重要方面，反映了当时的历史情况，是我们现在讨论商朝历史的重要资料。)老师展示甲骨文的相关图片，使学生了解发现的甲骨文的字数已有约4500个，现在能释读的有近20__个，并举例几个甲骨文文字，请学生识别甲骨文。对比甲骨文和汉字。(板书)二、青铜器老师引导学生阅读课本第二部分“青铜器”的内容，找出以下问题的答案，并作答。1。青铜器是用什么做成的?2。青铜器有哪些的种类?3。青铜器有哪些特点?(可以通过和旧石器时代、新时期时代工具进行对比，总结归纳。)老师展示司母戊鼎、四羊方尊等青铜器图片。老师介绍”青铜器时代”和“青铜文明”的概念。(板书)三、...
