下载后可任意编辑大班教育教学反思随笔大班教育教学反思随笔1所有的父母都希望自己的孩子欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。为什么呢?其实，是能力弱的孩子不欢乐。奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不同意和他一起玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就马上说：“奕奕不会，他肯定不会表演。”看到这里，我批判了其他幼儿，鼓舞奕奕大胆的表现自己。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了难过的眼泪。幼儿在游戏活动中，常常会根据能力的强弱来选择合作伙伴。能力弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能达到和同伴相同的水平。但是，假如一个孩子他常常受到排斥，就会影响到幼儿的智力进展的。下载后可任意编辑鉴于这种情况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和老师一同来帮助关怀、鼓舞他。现在，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一起欢乐而健康的成长起来……大班教育教学反思随笔2今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我知道她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子我收下了并谢谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜爱吗?”“喜爱啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下还是说：“好的，不过要是能涂上点颜色就会更美丽，老师会更喜爱的。”“恩，我会的！”她一蹦一跳地去自己喜爱的区域里玩了，留下我在那里为难：怎么处理这画呢扔了？不行！这会伤了她的心。贴出来？又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你现在把下载后可任意编辑这小房子涂上颜色吧？”她爽快地答应了，拿着画走了。事实上她画的画实在不咋样，我说喜爱是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应该得到肯定得到保护！孩子的心很脆弱，假如她的付出一直被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自己包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但假如他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎么样也填不满。孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜爱的需要的礼物，不过，我们作为老师，就算不喜爱也会装出喜爱的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻!我把她的画贴在我的办公桌上了。大班教育教学反思随笔3王家琪昨天在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她妈妈再三嘱咐近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外照顾。今日户外活动时，我照例带领孩子们到室外做体育游下载后可任意编辑戏，陈梓萌跑过来说;“老师，王家琪也来了。”我未加思索地对他说：“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。”听了我的话，刚才还兴高采烈的他忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去……王家琪的瞬间变化让我猛然醒悟;离开集体，他并不欢乐!我迅速改变了想法：“家琪，回来！老师还要请你帮忙。今日的游戏请你当红绿灯，好吗?”我说。王家琪爽快地答应了。“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个角色，王家琪扮演得很投入，看得出他很欢乐。我决定，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪安排一个合适的游戏角色，即使没有合适的，也要为他制造一个合适的角色。很多时候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的欢乐。假如我今日忽略了王家琪的变化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到集体游戏的欢乐。作为老师，我们一定要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的感受，真正理解、尊重孩子，还他们欢乐!大班教育教学反思随笔4下载后可任意编辑隔代教育几乎成了农村幼儿园的主力军。但是天长日久，隔代教育的弊端已日渐明显：一、祖辈对孩子包办代替，过度溺爱。曾有专家做过一个讨论，将从小在托儿所、幼儿园长大的孩子，与祖父母或外祖父母带大的孩子进行...
