下载后可任意编辑小学三年级语文《听听秋的声音》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《听听秋的声音》原文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告辞的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。下载后可任意编辑秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。【篇二】小学三年级语文《听听秋的声音》教案教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读这首诗。过程与方法：一边读一边展开想象，能和同学们沟通读后的体会。情感态度与价值观：仿照诗歌内容，补写几句诗文。感悟秋天的美好。教学重点：边读边想，能沟通体会，自己创作诗歌。教学难点：创作诗歌教学时间：一课时课前准备：1、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的下载后可任意编辑录音带。2、配套的课文朗读磁带。3、旋律优美的轻音乐磁带。教学过程：一、游戏导入，展开想象1、游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。2、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并沟通。3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。3、指名学生读，喜爱读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。三、品读想象，体会沟通1、品读第1—3节，选择自己最喜爱的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学下载后可任意编辑生从看到的、听到的这些方面来想象）。2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4、带着这种美好的感情朗读自己喜爱的一节。四、品读体会，升华情感1、指名诵读最后一节。2、沟通：从这一节感受到了什么？3、带着这种情感齐读最后一节。五、续写，述诗文。1、联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。）2、写写，秋的声音师：是啊，秋的声音令人遐想，秋的声音令人陶醉„„让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？学生写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首。六、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！下载后可任意编辑七、布置作业1、给自己写的诗配上画。2、收集有关秋的诗歌板书设计：听听，秋的声音听听，秋的声音_______看看，秋的色彩________闻闻，秋的味道________【篇三】小学三年级语文《听听秋的声音》教学反思《听听，秋的声音》，本课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。我觉得培育孩子的想象力是非常重要的，因为想象是创新能力中最活跃的因素，只有拥有想象力才能有更多的创新。为此在本的学习中我主要侧重了三点：一是有感情地朗读。二是激发想象力，感受诗情。三是想象创作，练写小诗。在学生有感情朗读、想象力被激发的基础上，引导学生仿写课文，创作小诗，我首先引导学生想像有哪些秋的声音，秋天的声音像什么，并仿照课文中的句式说，学生的思维被激活了，一首首小诗脱口而出。如：听听，秋的声音，青蛙张开大嘴，“呱呱”，是和荷叶道别的声音。下载后可任意编辑
