下载后可任意编辑小学一年级语文《跳绳歌》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《跳绳歌》原文一根绳，两人摇。小朋友们排队跳。摇下来，像小船，摇上去，像小桥。你跳我跳大家跳，好像鱼儿水中闹。【篇二】小学一年级语文《跳绳歌》教案第一课时（一）指导看图，谈话导入1、同学们，刚才我们一起跳了绳，你们觉得好玩吗？喜爱跳绳的小朋友可多了，大家看（出示挂图）这几个小朋友在干什么呀？（看懂图意，体会和同学一起游戏的欢乐。）你们不知道吧，他们一边跳绳，还一边念儿歌呢。你们想不想学习这首跳绳歌？2、板书课题。（二）初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式自由读课文。遇到不认识的字，下载后可任意编辑可以问老师、同学，也可以借助拼音去认。2、谁会读？谁同意读给大家听？（想读的同学一起读）3、听课文朗读录音，检查自己读对了没有。4、说说自己哪里读得好，哪里读错了。（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，老师适时贴字卡，纠正字音。5、学生读，大家评。（指导朗读的语气、语调、停顿等。）6、老师读，学生评。7、老师、学生竞赛读。（老师读一句，学生跟一句，用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。）（三）学习生字，积累词语1、激趣。刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里的生字宝宝可兴奋了，也想和大家交朋友。你们同意吗？好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。2、小组合作学习。（1）对比生字表，从课文中找到生字，用自己喜爱的彩色笔和符号作上记号。（老师补充贴生字。）（2）你想和谁交朋友？你有什么好办法记住它的字音、字形？下载后可任意编辑（3）你觉得最难记的字有哪些？为什么？3、小组汇报沟通，老师分类指导。（1）容易掌握的字：跳、友、排、队、去、桥、鱼。（2）较易混淆的字：根、们。（3）最容易读错的字：两、朋、闹。4、巩固练习。（1）游戏：给生字找家。（2）你能用生字组词吗？假如能用这个词再说一句话就更好了。（3）词语超市：把你会读的词语领回家。跳绳朋友排队好像鱼儿两根小桥出去（四）读背课文，深化感知1、这些生字宝宝可顽皮了，现在，它们又躲到课文中去了，你还能认出它们吗？2、指名读课文。3、“排队”是什么意思？跳绳时为什么要排队呢？（由跳绳游戏的特点和规则入手，进行常规教育，渗透团结合作的意识。）你在干什么的时候也排队？4、小小的绳儿在小朋友们手中一会儿下、一会儿上，下来像什么？上去像什么？读读课文，再拿笔画一画。你觉得还像什么？下载后可任意编辑5、你们的想象可真丰富，不过，细心的你们发现没有，课文里还说“你跳我跳大家跳”像什么呢？（指导读好第三句，体会和同学一起游戏的欢乐。）6、谁能把课文背一背？这样，我们才能一边跳绳一边念儿歌。（五）布置作业下课后，和同学一边跳绳，一边背课文。第二课时（一）复习检查1、朗读、背诵课文。2、检查生字的掌握情况。游戏一：戴帽子（出示生字，发给学生生字的拼音卡要求把拼音卡贴在相应的生字上。）游戏二：找朋友（连线）跳朋排小鱼闹两出队桥绳友去根钟儿（二）学习写字1、明确要求。“两、朋、友、去”这四个字要求能认会写。2、我能认。（1）出示无拼音字卡，开火车认读。（2）出示拼音卡，读一读。（强调“两”和“朋”的下载后可任意编辑韵母是后鼻音）（3）你是怎么记住字形的？（在学生自由说的基础上，老师引导。）两：与“西”字比较，里面是两个“人”字，下面不封口。朋：熟字带新字，由“月”字到“朋”字。根据字理“月”表示人的肉体，即一个人，两个“月”表示两个人，他们紧紧地挨在一起不分开，是一对好朋友。友：出示图片，学习字理。根据字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手，两只手紧紧地握在一起，他们是好朋友。去：加笔画的方法。“云”字加一竖变成“去”。（注意笔顺）。3、我会写。（1）对比生字的笔顺，以及在田字格中的位置，学生自己练习写字。（2）指名上黑板在田字格中写字，学生观察，指出笔顺及笔画中的问题，并进行纠正。（3）小老师带大家练习书空。（4）学生写字。老师巡视，进一步强调笔顺及写字的姿势。4、我想说。下载后可任意编辑（1）组...
