下载后可任意编辑二年级上册语文讲评教案2024年指南小学二年级语文教案1《妈妈睡了》教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。课前准备：课件、奖励评价志等。教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受下载后可任意编辑3、拿出自己准备的家庭照，互相沟通、分享。4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈?(学生回答)师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲?二、学文(一)揭示课题理解课题。1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。(二)配乐范读(三)沟通感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。(四)学习生字。1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。2、同桌互读。3、指名接段读文。4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。(1)评价优点(2)提点意见5、出示带生字的重点句子。(1)读句中的生字。下载后可任意编辑(2)读句子(3)去掉生字的读音再读。(4)去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。(五)有感情地读课文。师：认真想，睡梦中的妈妈是什么样子的。1、自读2、班内沟通。老师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈爱”、“睡梦中的妈妈好累”第二课时一、升华文中的情感和思想1、你想对妈妈说什么?2、展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。3、再读课文。二、写字1、出示生字认读。2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告……3、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”4、让学生挑出最难写的字进行指导。(1)老师范写下载后可任意编辑(2)学生描红(3)讨论怎么记住这个字?5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、学生练写其他的生字。三、学后总结老师让学生总结这节课有什么收获。四、课后延展1、推举短文2、在小本本上积累。小学二年级语文教案2《赞扬》教学目的：★认识10个生字，会写个字。★正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。★借助插图，了解课文内容。★学习通对话进描述的方法。教学重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。教学难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。教具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图下载后可任意编辑教时安排：2课时教学过程：教学目标：认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。教具准备：生字卡片、图片。教学过程：一、解题、导入新课。“赞扬”是什么意思?你平常因为什么受过别人的赞扬?二、识字写字。1、自由读课文：边读边画出本课的生字。2、借助拼音读带有生字的句子。3、借助图片和生活经验识字。借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。4、在朗读词中认读生字。(1)清晨，小刺猬去森林里采果子。(2)小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。5、学生说说自己是怎样记住这些生字的?下载后可任意编辑板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。6、写字指导;“采”是爪字头。三、朗读课文，初步感知课文内容。教学目标：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。教具准备：图片。教学过程：一、复习导入：朗读课文，你喜爱小刺猬和小獾吗?1.看第一幅图：你发现了什么?品读第二自然段。2.看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么?分角色读第三、四自然段。3.看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么?(互相欣赏，互相赞扬，心情愉快)二、有感情地朗读全文。想想假设小刺猬一开始不是...
