下载后可任意编辑中学2024-2024第二学期初中信息技术教研组工作计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以深化教育改革、全面落实素养教育为重点，以提高教育教学质量为中心，提高信息技术教育的整体水平，使信息技术与教学有机的整合；全心服务于学生，使学生具有良好的信息素养。二、学期工作目标：1、加强老师师德师风教育工作，不断提升本组老师的专业素养。仔细学习学校在新时期的劳动和管理规章制度统一思想认识，杜绝思想消极、工作敷衍、活动不参加、课外有偿家教等不良教育行为，增强老师的责任观念和纪律规矩意识。2、组建“核心素养下的课堂转型”信息技术核心讨论团队，通过集体备课、听课、议课，开展“信息技术核心素养下的任务驱动教学法”的教学探究，以教研促科研。3、极积开展第二课间活动，丰富学生的课余生活。利用每周二、周四下午第八节课的第二课间活动时间开设《信息学奥林匹克竞赛班》、《航模竞赛班》、《3D打印设计班》和《漫画创意绘画班》。通过开展这一系列的活下载后可任意编辑动，激发了学生的学习热情，拓展了学生的基本技能和综合素养。4、做好辅助教学工作分工合作仔细负责地做好校园网络、微机室和多媒体教室、录播、直播课堂教室、监控设备、中心机房、学校影视等工作，配合维修公司保障全校电教设备的正常运行。三、“核心素养下的课堂转型”理念下信息技术课堂教学方法开展的策略1、改变教学观念组织全组成员开展信息技术核心素养下的课堂转型的讨论，信息技术四个核心的素养是“信息意识”、“计算思维”、“数学化学习与创新”、“信息社会责任”。老师要从“以知识为本”课堂教学转向“以人文本”的课堂的过程中，将信息技术四个核心的素养理念渗透到信息技术课堂教学中。2、尝试信息技术核心素养下的任务驱动教学法（1）任务驱动教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清楚的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培育分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。下载后可任意编辑（2）根据教学内容挖掘信息技术核心的素养的课例素材，将这些信息核心的素养通过任务驱动教学方式渗透到课堂教学中。（3）信息技术核心素养下的任务驱动教学法的实施过程提出任务任务分析分析信息技术课程的目标和学生的基础与兴趣，提出一个能够应用该阶段所学技能与知识的任务。(1)工作任务应当是学生感兴趣的。(2)工作任务应当与学习的信息技术技能与知识结合。(3)工作任务适合于在课程的一个周期内完成。(4)任务的设计要给学生留有自我开拓的余地。(5)任务有明确具体的成果，可以进行检查与评估通过老师的启发和帮助，学生对该工作任务进行分析和分解。要注意的是任务分解时最好每个子任务都带一些新技能与方法的学习。沟通评估归纳总结自主学习协作学习由学生个人或者分组去独立完成任务，同时，老师给以必要的帮助与指导。老师可以实行巡查或者参加一个小下载后可任意编辑组的方式检查学生完成任务的进程。在学生群体各自完成任务过程中发现倾向性问题与任务完成之后，要组织沟通，相互介绍中间的成果或者最后的作品，沟通的目的一方面是通过相互评价，提升学生对于信息作品的评价能力，鼓舞学生发挥创新精神，制造有特色的信息作品，另一方面是总结完成任务的过程与方法讨论新技能的作用，促使学生进行反思，把所学会的知识与技能内化。
