下载后可任意编辑小学二年级语文《夏夜多美》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学二年级语文《夏夜多美》课件教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文本单元的主题是欢乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜爱表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。老师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，制造学生主动参加学习的条件，并拓展学生的思维空间。设计理念：本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓舞学生制造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，火热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们下载后可任意编辑一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。（老师相机绘画或粘贴小动物的图片。）这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书打开，自由读一读。三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。要求读准字音，把课文读通顺读正确。2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。（例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。）四、朗读感悟1.刚才同学们读生字、读句子读得非常好，老师信任认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。指名分段读，然后告诉老师你喜爱这个童话故事中的谁，为什么。2.把你喜爱的故事中的小动物说的话找出来读一读。课件出示对话。下载后可任意编辑（1）喜爱读同一种小动物语言的同学齐读。（2）指名读。3.同学们读得很好，老师也想读一读，请同学们听老师读完，然后告诉老师你喜爱夏天的夜晚吗？师读课文后三个自然段。4.夏天的夜晚很美，文中的小动物心灵更美。我们班小朋友画的夏夜美不美呢？让我们一起来欣赏吧！课中休息，欣赏同学们的作品——我眼中的夏夜（课前布置学生作画，老师将学生作品扫描制作多媒体课件）五、拓展延伸，说夏夜老师信任同学们不仅画画得好，而且说得好。这节课老师设立了睡莲奖，奖给说夏夜说得好的同学。请同学们分小组，先在组内说，可以拿出你的作品介绍给小朋友，然后选出你们认为说得好的同学到台上说。先小组练说，再指名说。六、巩固识字1.做游戏，猜字迷。课件出示：（1）很字两人离，木棍左边立。（根）（2）一排小朋友，各个背着手。一排变两排，看看没有手。（非）2.开火车识字。课件出示生字，生分小组竞赛。七、作业设计下载后可任意编辑画画写写：把你眼中的夏夜画出来，并写下来好吗？【篇二】小学二年级语文《夏夜多美》课件一、教学目标及重难点1、激发学生读故事的兴趣。2、培育朗读能力。3、培育学生讲故事的能力。重点：学生通过阅读故事，体会故事的寓意：助人为乐的精神难点：启发学生思考理解夏夜的美，学生说出自己个人的阅读体会。二、教法及学法教法以创设情境法为主，朗读体会法为辅。创设夏夜荷塘的漂亮情境，以此展开故事。通过老师范读，学生跟读的形式，以读促讲，在读中体悟故事的丰富人文底蕴。学生通过小组讨论，分享自己的阅读感受，珍视每个学生独特的阅读体验，激发学生对阅读的兴趣和爱好。三、教学过程1、导入出示《夏夜多美》的插图，学生分享自己看到了什么？下载后可任意编辑（睡莲、睡莲叶、蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫）提示学生：睡莲不是荷花，图片是睡莲，科普一下睡莲的特点，白天开放，晚上睡觉）2、展开故事（1）他们发生了什么事？引导学生在小组里借助拼音自由读。（2）配乐听老师范读。（3）师生合作朗读。男生扮演小蚂蚁，女生扮演睡莲、蜻蜓等角色，老师读旁白。（关注学生读不准确的地方）3、讲一讲把板书中的小蚂蚁拿起，请几个学生扮演角色读对...
