教学感悟：如何让课堂“活起来”VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑教学感悟：如何让课堂“活起来”时间如白驹过隙，我的学生们马上就要经历高中第一次重大抉择，那就是选择学习科目。随着高考制度改革的不断推动，学生们也要选择心仪的科目了。虽然距离选科还有不到两周的时间，但是上课的时候我发现一些学生似乎是彻底放弃了生物，甚至也不记笔记。我看在眼里，却在心里默默着急。一次生物课的时候，这样的情况又发生了，我有点儿生气，但是理智迅速战胜情绪，我没有发火，只是提醒学生们及时做笔记。在进行了一个教学任务后，发现下一个教学任务是摩尔根的果蝇杂交实验，这属于比较枯燥的内容，假如就像平常一样给学生讲，学生肯定提不起兴趣来于是我大胆的决定，不根据原来的备课方案继续授课，而是让学生先阅读摩尔根的生平故事，学生们迅速提起来兴趣，因为这个故事简单易懂，也很有趣，而且也体现了科学家的科研精神。果然，在对摩尔根有一定的了解后，学生们来了兴趣，也对白眼果蝇产生了兴趣。在语言上，我把白眼雄果蝇比方成生物界的大明星，将果蝇的杂交实验拟人化，学生听的津津有味，都饶有兴趣的听着。在大家的兴趣快要消逝的时候，我正在讲果蝇的性染色体和人的下载后可任意编辑性染色体的区别。为了能保持大家的兴趣，我抛出了一个贴近生活的例子：“各位男士们，你们知道女生的口红是什么颜色吗？”学生们一时觉得新奇，纷纷说红色，然后我继续说：“很多男生都觉得女生的口红只有一个颜色，红色，这是为什么呢？因为呀，男生的Y染色体比X染色体要短一截，控制颜色分辨的细胞的生成量的基因就少了一点，所以男生的颜色分辨能力就弱了一点。女同学们，假如以后男朋友给你买口红买错了色号，不要怪他，因为他是真的分不清呀。”学生们听了哈哈一笑，男生们也觉得自己认不清口红颜色不是自己的错。趁着学生兴趣正浓，我讲完了这原本枯燥的内容。之后我又在其他两个班试了试这种方法，发现效果都非常好，课上没有一个同学睡觉课堂氛围不再死气沉沉，整节课下来学生们都听得很仔细甚至下了课同学们还在说着课上讲的内容。回到办公室后，我就这件事进行了反思。高中的生物内容看起来是枯燥的，传统课堂上老师注重知识的讲解，将揉碎的知识全部给学生，但学生迟早有一天会失去兴趣但是假如将知识深化挖掘，潜心钻研，将所学内容与学生的实际生活联系起来，抓住学生的兴趣点，并在教学语言上稍加修饰，那么课堂一定会“活起来”，带给老师和学生意想不到的收获。