四年级学科教学计划VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑四年级学科教学计划四年级学科教学计划1一、学情分析小学四年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜爱新奇事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。二、教学任务知识方面：重点学习围绕各单元话题展开的相关对话与单词。对于四会句型与单词做到能够听、说、读，写。继续培育学生的书写能力。能力方面：培育学生的实际语言运用能力。培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常沟通的能力，情感方面：继续培育学生对英语学习积极的情感态度（学习兴趣），建立初步的学习英语的自信心，培育良好的英语学习习惯，为今后进一步地学习打下扎实的基础。下载后可任意编辑教材分析小学英语教材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生兴趣的需求，突出对学生的兴趣培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。教材重点是围绕各单元话题的单词与句型，难点在于学生实际语言运用能力的培育，初步了解元音字母在开音节、闭音节中的不同发音及句子的正确书写。三、教学措施：注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解能力。课堂教学形式多样化。在低年级英语教学法中，应着重培育学生的学习兴趣。在课堂教学中，穿插进行各种形式的教学活动，如听听、做做、猜猜、画画、唱唱、比比等游戏活动，能让学生在轻松、愉快的课堂气氛中充满乐趣地学习英语。采纳合作学习法。要在短短的课堂四十分钟内，使每个孩子都学有所获，需要化整为零，组织学习小组，培育下载后可任意编辑小组骨干，让学生之间沟通练习，同时展开小组竞赛，使学生在与同组成员合作学习中，又与别组同学形成你追我赶的局面，刺激他们的学习热情。采纳“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。四、扶优辅后计划优秀学生一般都有良好的学习习惯和较为科学的学习方法，他们在课堂上表现得比较活跃；而后进生一般都是上课注意力不能集中，课后也不能及时完成作业的学生，他们对学习缺乏足够的自信。对于优生，在课堂上多给他们展示的机会，培育他们为小组骨干，让他们能在班干部上起到一个模范带头作用鼓舞他们课后多阅读、观看少儿英语杂志、电视节目，丰富课外英语知识。对于后进生，多给予他们爱心与耐心，及时发现他们的进步并加以表扬，让他们也能体验到成功的乐趣，慢慢树立他们的自信心。给他们找“小老师”，比比哪个“小老师”最棒，哪个学生进步最快，促进优生与后进生同时进展。教学评价措施：下载后可任意编辑遵循以形成性评价为主，终结性评价为辅的原则。注重学生平常上课表现，课后作业完成情况，学习习惯的养成与否，学习兴趣和情感态度等。评价措施多样化，可以实行师评、自评和互评的方式，对学生的英语学习进行及时的、激励性的评价。四年级学科教学计划2一、学生情况分析：1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去猎取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科...