第七单元珍惜可爱的中国教学目标掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。学习目标1我能正确读写本课生字、新词，并运用重点词语造句2我能迅速高效地默读课文，把握文章主要内容。3我能正确，流利，有感情地朗读课文，体会感悟方志敏同志热爱祖国的情感教学重点抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。教学难点引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。教学准备搜集方志敏及旧中国的资料。教学时数两课时教法讲、读、思、议学法互助释疑、交流感知、研读共品。教学过程第一课时一、激趣导入：1．我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？2．学生说。（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）3．人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。二、初读感知：1．通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。2．词语解释：蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。辽远：很远，遥远。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。3．指名分段朗读课文。4．这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充）方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。5．学生质疑（祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？……）带着问题阅读课文。三、细读品悟：(一)讲读第1——3自然段：1．指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）2．再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈述句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？3．刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？4．从母亲的哭诉中你感受到了什么？（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的？（重点指导接连4个“难道”开头的并列句式）这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？谁来读？5．面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。”6．作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是……而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负）7．有感情的朗读1——3自然段。（二）讲读第4自然段：1．自由朗读，从这一段中你了解到了什么?中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的创造力中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼中国的未来：………代替………前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。2．再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充满了自信）3．把你的理解通过朗读表现出来。（三）讲读第5自然段：1．齐读，从这一段中你读出了什么？2．指名说，师点拨。（表达了无比的信心，强烈的爱国之情）3．全班有感情的齐读。四、情感升华：1．学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？2．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？3．作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做...
