下载后可任意编辑小学二年级音乐《时间像小马车》优选教案范文小学二年级音乐《时间像小马车》优选教案范文一教学班级：二(2)班教学时间：一课时教学目标：1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3.懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理教学准备：课件录音机节奏谱打击乐(双响筒)教学过程：一.游戏导入(阶段目标：复习旧歌引入新歌)1.听音乐进入教室(老师播放音乐《小天使》的旋律，学生听音乐律动)下载后可任意编辑老师：请来猜个谜语(出示课件)学生：猜出是钟表老师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们同意给在座的老师唱唱这首歌呢?学生：同意老师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今日老师带给大家的这首歌告诉我们时间来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，假如一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。老师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗?学生：是的二.学习新歌(阶段目标：活动牵引突破难点)1.学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)老师：谁能模仿小马车奔跑的声音学生：嗒塔老师：出示酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-|学生：读节奏老师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音(是轻还是重?)学生：轻轻的下载后可任意编辑老师：好，大家一起模仿一下学生：模仿老师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿?学生：模仿老师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿?讨论讨论学生：讨论老师：谁同意沟通学生：沟通老师：加上音乐唱唱学生：听琴声演唱老师：指导学生唱好这个乐句老师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?学生：第二句老师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它(出示课件)学生：观察乐谱寻找答案老师：请大家模仿唱一唱学生：唱这个乐句2.学习第一和第三乐句老师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句下载后可任意编辑学生：听并且跟着唱老师：现在我们来交换一下，可以吗?学生：互换乐句并演唱老师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗?学生：行老师：找几个学生到前面来展示学生：兴奋的展示老师：看来大家挺有本事，现在，咱们就来独立完成第二段，可以吗?学生：可以老师：谁有问题，我能帮你们吗?学生：没有(或有老师随机应变)老师：来，大胆的展示一下学生：展示老师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。学生：听范唱老师：鼓舞学生完整演唱学生：部分同学完整演唱3.学习歌谱下载后可任意编辑老师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱学生：自学歌谱老师：伴奏学生演唱歌谱4.学习用口风琴的单音为伴奏歌曲老师：用125伴奏学生：听到乐谱上的单音时，加入伴奏音老师：师生合奏三.综合表现老师：关于时间的格言，大家找到了么?学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”学生2：“光阴似箭，日月如梭。”学生3：少壮不努力,老大徒伤悲.老师:老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间,珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今日老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.老师：在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢?下载后可任意编辑学生：时间就像小马车在奔跑小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)小学二年级音乐《时间像小马车》优选教案范文二教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》并试着在歌曲中加入三...
