下载后可任意编辑《找朋友》语言教案《找朋友》语言教案1活动目标：1.学习听信号向指定方向跑，跑时动作比较自然、协调。2.在老师的提示下，向前跑时注意看前方，避开和同伴碰撞。3.参加体育游戏活动，在游戏情境中增进对小动物的爱。活动过程：1.熟悉故事《小鲤鱼找朋友》，初步理解可以和小鲤鱼玩的朋友的含义。2.《小鱼游》的音乐。活动准备：1.听音乐做小鱼游的动作，活动身体各部分。2.老师讲解并示范游戏的玩法与规则。（1）老师：今日，小鲤鱼要去找朋友。它的朋友是谁呢？为什么小乌龟能做小鲤鱼的朋友？（2）小鲤鱼还有哪些朋友？（3）幼儿自由讲述，老师根据幼儿讲述的内容出示相应的卡片。3.老师指导幼儿学玩游戏。下载后可任意编辑《找朋友》语言教案2大班语言思维活动：小猪找朋友活动设计意图：我班孩子非常喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常艳羡，跃跃欲试在猜谜的过程中，孩子们常常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的欢乐因此，在活动中主要采纳的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得知识。活动内容：大班语言思维活动：小猪找朋友活动目标：l能根据事物的特征进行合理的推理推断。l进展幼儿的思维能力及表述能力。活动准备：1、喜爱猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。活动过程：l自编故事：《小猪找朋友》引出课题1、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己下载后可任意编辑的朋友？为什么？2、老师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜想。l老师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？l幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。《找朋友》语言教案3活动目标1、观察画面，尝试用简短的语言表达。2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的能力。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备儿歌课件活动过程一、出示课件，引起兴趣1、这是谁啊？小老鼠今日可兴奋了，你们知道它为什么这么兴奋吗？2、这些都是兴奋的事，听听小老鼠是怎么说的下载后可任意编辑Ppt声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真兴奋啊！二、观察理解画面1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）2、哇，好美丽的公园，小老鼠真是太兴奋了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树）3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！三、观察，展开想象下载后可任意编辑一个人玩真没意思，假如有更多的朋友和它玩就更兴奋了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？小结：绳子是小猴子的尾巴呀。2、小哪里还藏着动物朋友...
