下载后可任意编辑二年级下册数学第九单元总复习教案文案二年级下册数学第九单元总复习教案2024文案1教学目标：1、使学生掌握有余数的除法竖式的书写方法，知道各部分的名称，理解各部分表示的含义。2、能够比较熟悉的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。3、让学生逐步养成书写工整，计算认真的良好的学习习惯。教学重难点：教学重点：有余数的除法竖式的写法，竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。教学难点：有余数的除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。教学准备：老师准备课件，学生准备直尺。教学设计：一、复习旧知用竖式计算，并说一说计算过程中应该注意些什么?20÷4下载后可任意编辑30÷624÷635÷7注意：(1)被除数、除数和商在竖式中的位置;(2)除法竖式中每一步的含义;(3)除法竖式的书写格式必须法律规范。二、创设情境引入新课(课件出示教材第六页情境图)请同学们认真观察，看看图中的小朋友们野营时都做了些什么?在他们分工合作安排晚餐和搭帐篷的活动中，你能发现哪些数学信息?结合数学信息，你能提出什么数学问题?学生收集数学信息以及提出问题。(1)假如每个人分4条鱼，那么22条鱼可以分给多少人?(2)我采了48个野果，平均分给我们小组的9个人，每人能得到几个?老师提议：我们就从第一个问题开始解决吧!三、你问我说，合作探究。1、请同学把第一个问题完整的看一遍，思考题目意思和解题方法，并列出算式。学生汇报情况预设。题目意思和解题方法：就是要看22里面包含了多少个4?用除法解决。列出算式：22÷4下载后可任意编辑2、请学生想办法解决这个问题。想好后先在小组里沟通，看看你想到的办法和别人的是不是一样?谁的方法最简单?老师巡视时注意发现典型算法，为后面的汇报选好候选人。(小组沟通后，请部分同学汇报自己小组的计算方法。)3、引导学生分析有余数的除法竖式的写法。在老师的引导下，学生通过回忆比较、讨论沟通，让有余数的除法竖式逐步变得完善。提醒学生：(1)两位数除以一位数，商是一位数时，商要和被除数的个位对齐。(2)在用竖式算出商和余数后，还要记得在横式后面把他们写出来。4、思考：(1)在除法竖式中如何试商?(2)在竖式中“商与除数的积”是什么意思?(3)在竖式中从被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么?(小组讨论后，老师组织汇报竞赛。)5、比较22÷4与复习题中20÷4的竖式的不同之处。6、请学生对四种算法进行比较和评论，然后老师再总结发言。下载后可任意编辑(“摆一摆”“圈一圈”“列竖式笔算”“口算”)7、请同学们根据刚才的学习，自主解决前面提出的“分野果”的问题。(学生独立完成。)四、巩固练习(课本第八页习题)五、全课小结请大家回忆一下我们今日学习了什么?你有什么收获?(学生举手发言，对发言学生进行适当的表扬。)二年级下册数学第九单元总复习教案2024文案2课题：认识方向教学目标1、在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南和西北，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2、让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培育学生用数学知识解决实际问题的意识。3、激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作沟通的过程中，获得成功的体验。重点难点认识东南、东北、西南、西北四个方向;根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。下载后可任意编辑教法教具教法：讲解法教具：图片。课时安排第三课时教学环节、内容老师活动学生活动一、创境导入二、探究新知除了这些表示方向的词，你还知道哪些方位词?(东、南、西、北)以我们学校为中心，说说它的东、南、西、北方分别是什么地方?(随机板书：东、南、西、北)1、认识东南、东北、西南、西北那你知道华联超市在我们学校的哪个方向吗?刘邦广场呢?能说说你是怎样确定它们的位置的吗?学校的位置没变，怎么一会在西北面，一会儿在东南面?2、辨认方向师：同学们，你们知道这是什么吗?(出示指南针)谁知道它的用途?假如你在野外迷了路，现在有一个指南针，你能根据指南针给出的一个方向，来确定其他七个方向吗?先在组内沟通然后独立填写最后再集体沟通，鼓舞多种方法。学生回答下载后可任意编辑学...
