下载后可任意编辑小学三年级语文《空气在哪里》原文及教案【篇一】小学三年级语文《空气在哪里》原文小猴子要和空气玩儿捉迷藏的游戏。空气嘻（xī）嘻一笑，说：“我可是个‘隐（yǐn）身人’，随便藏到什么地方，恐怕你都很难找到。”说完，一眨眼，真的不见了。小猴子找哇找，找不到，急得大声喊：“空气，空气你在哪里？”“我在你的肺里！”空气回答道。小猴子一张开嘴，空气就跑了。小猴子赶紧追。他一边追，一边喊：“空气，空气，你在哪里？”“我在你玩儿的小皮球里，让皮球跳得老高老高。”小猴子拿起小皮球，左瞧瞧，右看看，皮球上面没有“门儿”，这可怎么办呢？他一拍脑门儿，计（jì）上心来，找来一把锥（zhuī）子，在皮球上刺了个小洞往里瞧。哎呀，糟糕！皮球瘪（biě）了，空气又跑了。小猴子不灰心，又去找空气。他找哇找，大声喊道：“空气，空气，你在哪里？”“我在汽车的轮胎（tāi）里。有了我，汽车就能装得多，跑得快。”下载后可任意编辑小猴子一眼看见轮胎上有气门儿，忙用手打开。他想这下准能把空气抓到。不料只听见哧（chī）的一声，轮胎瘪了，空气又跑了。小猴子爬起来，继续找空气。他一边找，一边喊：“空气，空气，你在哪里？”“我在你写字用的钢笔里。”小猴子忙把笔打开。为了不让空气跑掉，他把笔尖放进墨（mò）水瓶（pínɡ）里，以为这回准能把空气捉到。没想到，小猴子一捏（niē）钢笔的皮管儿，只听见咕嘟（dū）一声响，墨水冒了几个泡，空气从皮管里跑掉了，墨水钻进了皮管儿里。小猴子又去找空气，大声喊道：“空气，空气，你在哪里？”“我在火炉里，忙着帮助火燃得更旺（wànɡ）。”小猴子眨了眨眼，看着熊熊燃烧的火苗，着急地喊道“空气，空气，你在哪里？”突然，从四面八方响起了空气的回答：“小猴子，你瞧，我在空中一跑就成了风。”小猴子仰望天空，一阵微风拂面，怪痒痒的。“小猴子，我在这里。要是没有我，庄稼啦，树木啦就不能生长。”小猴子跑到田地边，大树旁，多奇妙呀！禾苗茁壮，下载后可任意编辑树木挺拔。“小猴子，快来呀！你看，水里有了我，鱼儿才能生活。”小猴子跑到小河边，低头一望，小鱼儿游得多快活！“小猴子，我在这里！”“小猴子，我在这里！”哦！小猴子恍（huǎng）然大悟，原来自己周围都是空气，自己就生活在空气里，时时刻刻都在呼吸着空气。【篇二】小学三年级语文《空气在哪里》教案教学目标：1、默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2、分角色朗读课文。3、会认五个生字。教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。教学难点：了解空气在我们身边的`各个地方，植物、动物的离不开空气。教学准备：课件或录象（出现空气在水中、在空中、在物体中、在身体中等）下载后可任意编辑教学时间：一课时。教学过程：一、谈话：前几课我们学习的都是关于科学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今日，我们再来学习一篇略读课文。板书课题：空气在哪里二、读课题，质疑：齐读课题：注意“哪”字的读音：板书：那、哪，进行区分。再读课题：注意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？使学生了解文章题目不加标题的常识。三、自由读课文1、自学生字，读准字音。2、同桌互相检查。3、自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的？4、熟读课文，进一步感知课文：课件出示：小猴在哪里找空气？找到了吗？它知道了什么？5、自学感悟。下载后可任意编辑四、沟通汇报：1、小组沟通。2、合作填写表格：空气所在肺里作用供氧气3、总结：空气究竟在哪里？五、分角色朗读课文。1、自愿结合，人数、形式自选。2、练习朗读。3、汇报、评议。六、布置作业：从下列作业中任选一项。1、调查、了解空气在什么地方？有什么作用？2、续写课文。3、设计关于空气的手抄报。【篇三】小学三年级语文《空气在哪里》教案教学目标：1、默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2、分角色朗读课文。3、会认五个生字。教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。下载后可任意编辑教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的...
