下载后可任意编辑关于英特尔未来教育培训心得范文我有幸参加了XX市老师进修学校举办的“英特尔未来教育第一期培训班”的学习，完成了这六天的培训内容。回首之前的努力，看着今日的成果，心中的欣喜不言而喻。这次英特尔未来教育培训，学员来自八所不同的学校，培训一开始，主讲老师赵敏华就采纳头脑风暴教学法。我们第四组学员针对“教育创新”设计有层次的问题。大家通过讨论、沟通确定出六个有层次的问题。学员在一起沟通，促进了彼此之间的了解。通过自我介绍，很快大家就熟悉起来。另外，在教学过程中，老师也尽量多给大家制造彼此沟通的机会，集中大家的智慧。学习内容非常有用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在今日的现代化教学中常常使用，上网查找资源和网页制作又为老师深化开展教科研、更多的猎取资料、展示成果提供了帮助.所有教学内容都是以学生为出发点，从材料的收集、多媒体演示文稿的制作、网页的制作都是以学生的思维来考虑，老师的制作成果为将来学生的学习提供了范例。在学习过程中，通过老师仔细的指导，自己努力仔细完成了老师布置的全部作业，共十项，虽然并不十分完美有些想法还没来得及实现，但是我教学思维方式的转变，将引导我在培训结束以后还要进行仔细的修改和完善。在下载后可任意编辑计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如制作演示文稿、制作网站等。从文件夹的分类、素材的收集和存放，单元计划的设计、调整和改进，每幅画面的设计，都起到了决定性的指导作用。第一天的培训觉得最困难的——那么多的文件夹搞得头都晕晕的。再就是框架问题的学习。框架问题，是用于框定单元学习范围，并引导学生深化探究的一组问题。通过框架问题的提出，学习被置于复杂的、有意义的问题情境中，学生被置与积极的问题解决者的角色，在问题求解过程中学习单元内容并培育高级思维能力。框架问题包括内容问题、单元问题与基本问题。这三个层次的讨论着实让我花了不少工夫呢。如何设计框架问题，经过了反复不断的修改，我才把自己的框架问题确定下来。学习这一个框架问题，让我深化了对学生提问题进展高级思维技能的认识，并且将运用到我的实际教学上。使我认识到英特尔未来教育理念的核心，是通过框架问题设计，对单元计划问题实施三个逻辑层次的划分（从单元课文中提炼出内容问题，从内容问题中延伸出单元问题，再从单元问题中升华出基本问题。）在经过“提炼+延伸+升华”的过程后，实现了从感性认识到理性认识的提升，这种提升的结果是有效地促进了学生的高级思维培育。虽然在微机跟前一坐就是七、八个小时，令我有点吃不消，感觉非常累，浑身下载后可任意编辑不舒适。下午结束时，感觉两个肩膀非常酸痛，已经没有了学习的兴趣。然而通过第二天不断地充实、修改和反思我的认识逐渐明朗。原来“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术与学科整合、讨论型学习、反思型学习、面对作品的评价等特点。它通过对中小学老师的培训，要求我们每个老师掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。要求每一位老师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行沟通和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会制造培育学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和讨论能力。这是世界上最先进的教育理念。我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。对于我来说，最感兴趣的，就是网站的制作了。以前没有做过网站，所以这次做网站感觉很陌生。原来想要搞些个人的提高，结果却因为自己做网站的经验不足，结果出了很多问题，超级链接总是出现错误，反复请教，多次修改。老老实实的按课本重做，呵呵，经过了一天不眠不休的奋战，最终网站还是做起来了，虽然很辛苦，但看到自己制作的网站，心里才有了一点欣慰！大家在这次培训中最想学到的，就是如何开发一个基于技术的教学单元，这其中要涉及到很多项目，例如：单元设计、介绍我的单元文稿、创建作品引用记录、创建学下载后可任意编辑生演示文稿、创建老师演示文稿、创建学生网站、创建学生支持材料、创建老师支持材料、制订单元实施计划，最后要整合...
