下载后可任意编辑喂,出来教案范文喂,出来教案1教学目的1．理解本文的主旨和合理想像的.写作手法。2．锻炼想像能力。3．扩大词语掌握范围。教学重点、难点培育学生的想像能力。教学时数：一课时。教学过程一、预习1．给下列加点字注音。哂(shen3)笑牟(mou2)取众目睽(kui2)睽棘(ji2)手铆(mao3钉贪欲(lan2)履行(lǚ)2．解释下列词语。哂笑：讥笑。胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比方做事之前已经有通盘的考虑。牟取：谋取名利。棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。众目睽睽：大家的眼睛都凝视着。下载后可任意编辑莫衷一是：不能得出一致的结论。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比方新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分厚薄。二、导人台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了奇妙的想像，更使我们陷入深深的思考。作者星新一，日本现代小说家。三、阅读课文。整体感知学生说说文章标题“喂——出来”是什么意思?互相沟通看法。四、学习课文学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。1．故事真否?(否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。)下载后可任意编辑2．围绕的话题是什么?(环境保护问题。)喂,出来教案2一、目标聚集1、弄懂标题的意思。2、理解课文内容，理清故事情节。3、探究本文所反映的深刻主题。4、学习科幻小说的写法。5、正视城市环境污染问题，树立环保意识。二、教学重点、难点1、本文所反映的深刻主题。2、正视城市环境污染问题，树立环保意识。三、教学设想1、科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中找故事的影子，让学生自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。2、本文的故事情节较复杂，可安排学习小组讨论，理清故事情节，这样，便于把握文章内容，便于理解、分析。3、文章的结尾很有特点，与开头相呼应，整个情节是一个循环式结构，体现作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，教学时应注意把握好。4、拓展学生的思维，大胆发挥想像，续写本文，学写科幻小说。下载后可任意编辑四、教学过程（一）、课堂游戏：环境保护大会1、认领角色。全班同学都必须暂把自己变成大自然中的一种动物、植物，或者生活中的某种事物，如：大海、蓝天、东江、泰山、黄河、课桌、黑板、公路、老虎、床铺、大熊猫、梧桐树、草坪、垃圾箱等。2、请每们动物、植物或东西，每一种大自然的杰作，都从自己的角度出发，以第一人称的口吻，说一段话。（老师可先举例：床铺：“我最倒霉了，我不像个床，简直是个狗窝，床上的被子从来不叠，臭袜子还藏在床垫底下，你说难过不难过！最糟糕的是，我的小主人还喜爱躲在被子里吃零食，结果我身上又是饼干屑，又是瓜子壳，这哪里是床，分明是个垃圾桶。”）3、老师小结。（只要你学会替别人着想，你就会尊重别人的劳动，爱护公物、维护公共卫生）4、导入新课——《喂——出来》（二）、整体感知1、快速阅读课文，找出文章的`关键词。（洞、小石头、喂，出来……）2、根据关键词，理解文章的主要内容。3、结合内容，说说文章标题的作用。下载后可任意编辑明确：既可首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满，地球已经拥挤。（三）、探究活动1、再看课文，小组讨论：文章存在哪些疑点。如：（1）、洞是怎么来的呢？真的有这样的“洞”吗？比方什么？（2）、文章真正要说明的是什么问题？（环境保护问题）（3）、那个“洞”真的是无底的吗？“洞”的认识有没有把问题解决了呢？……2、组长把问题列举出来，班上沟通共同解决。3、老师补充关键遗漏问题，让学生讨论回答。如：（1）、作者写这篇文章的用意何在？有什么现实的意义？明确：既表现和讽刺了人们的幻想，又用来警醒世人不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。伴随着工业化、现代化、环境污染日趋严重，造成了社会公害。（2）、读了...
