下载后可任意编辑小学老师结对学习活动总结报告4篇小学老师结对学习活动总结报告1为了促进老师间相互学习，相互沟通，学校间的相互了解，相互促进，达到共同提高的目的，根据哈溪小学教研教学工作安排和我校教育教学计划，我校与哈溪小学联系于9月7日开展了校际间听课教研活动。9月7日，我校全体老师到哈溪小学听了达国存、张发喜、杨志英三位老师所承担的语文、英语、数学观摩教学课。听完这几堂课，我们对这几堂课的总体印象是这样的：充分的准备，精心的设计，明确的目标，有效的提问让语文课在预设中精彩生成。精辟的讲解，多变的练习，让数学课既有了温度，又有了深度。有趣的游戏设计，灵活的教学方式，和谐的课堂氛围让英语课充满活力，富有灵性。听课中我校老师一致认为三位老师的授课体现了以下特点：1、老师业务素养强，有较强的驾驭教材、驾驭课堂的能力。具有灵活处理课堂的教学机智，教学基本功扎实。2、教学设计科学、合理，体现了先进的教学思想、教学理念。重视学生知识、技能、制造性的培育与进展。老师能根据学生实际选择合适的教法，创设出使差异不同的学生有效参加教学活动的情景，教学的针对性、实效性强。下载后可任意编辑3、能正确地理解教材，善用教材，活用和开发教材，体现制造性。教材处理恰当，突出重点，突破难点，抓住关键。4、老师能适时有效地调控课堂教学进程，课堂气氛活跃，秩序良好。民主、宽松的课堂气氛，使每一个学生都有表达与沟通的愿望和机会。学生能够主动开放心态，发表意见，思维活跃，老师放的充分，管得适度，收的有效课堂教学过程有条不紊，生动活泼。5、师生关系民主平等，老师用热爱学生的情感，愉快的心境，和气的表情，亲切的动作，温柔的语调，激情的语言，将对学生的殷殷期望，热情鼓舞与警示鞭策等信息及时传递给学生，创设出轻松、活跃、平等、和谐的人际氛围和学习氛围，创设利于学生自主学习，主动作用发挥的情境，使学生全身心地投入到学习中，使课堂充满活力。6、注重培育学生创新精神。老师的语言具有启发性，问题设计新颖开放，问题情境的创设有新意和挑战性，呈现问题的形式多样。能鼓舞学生大胆质疑。7、教学体现了自主性。如达老师的语文课上，在研读感情过程中，老师让学生把重点句子感情朗读并谈感受。沟通时，学生既谈出了自己读后的所感所悟，又从别人的发言中得到启示，获得新知，取长补短，从而提高了阅读效果。这样的教学方法，强调了学生的自读自悟，主动探下载后可任意编辑究，猎取新知，同时，还加强了知识，能力、情感之间的联系，把理解语言同体会思想感情结合起来，学生能凭借课文中准确、鲜亮、生动的语言体会到文章丰富的思想感情，并在感悟语言的基础上学习、积累和运用语言，从整体上提高了语文素养。8、重视了朗读能力的训练，学生读得形式多样，声情并茂，音色优美，使听者入情入景。当然其中也有不足，通过听课、评课两校老师相互指出教学中存在的问题，并提出忠恳的建议。1、语文教学要注意培育学生搜集整理信息的能力，有些课文时代背景距离学生生活实际较远，理解起来有困难课前布置学生查找、搜集有关的信息资料，课中沟通可以更深刻、透彻地理解课文内容，体会文章所表达的感情。2、两校老师一致认为我们的语文课课后应留给学生什么样的作业是一个值得思考的问题。往常，我们常给学生留下一大堆的书面作业，目的是让学生通过完成大量的作业来提高学习成绩，而事实却相反，大量的作业不但增加了学生的学习负担，而且使学生对学习产生畏难情绪。假如课后给学生留下想像的空间，探究的天地，将有利于培育他们的创新思维，激发学生的想象力和制造潜能，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。下载后可任意编辑3、多媒体电教手段的辅助教学功能切实能够高效地完成教学任务，提高课堂教学效益。但运用与老师的讲解，师生间、生生间的互动要达到有机与完美的统一，假如运用与课堂教学相脱节，那效果就没有了。4、数学课堂上留给学生自主探究的时间更充分些，空间更宽阔些，那学生的思维会更开阔，知识的获得会更主动，更深刻。是啊，“学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨。“施教...
